高中物理教学中如何激发学生学习动力

金俊林

【摘要】 学习动力是学生在学习过程中最为重要的基础，一旦学生失去的学习动力，那么无论教师和家长付出了怎样的努力，学生也终将不会在学习上取得良好的成绩。学生的学习动力对于教育教学工作来说至关重要。本文对高中物理教学工作中，如何有效地激发学生的学习动力进行简要分析。

【关键词】 高中物理 教学 学习动力

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）08-159-01

0

高中物理教学工作当中，教师要重视对学生学习动力的激发，要让学生能够在学习的过程中始终保持充沛的学习动力，能够积极主动地投入到学习当中，能够非常主动地开展学习，在学习的过程中集中精力，高质量的完成教学任务。在教学中，教师应当给予学生更多的新鲜感，让学生能够避免由于教学的枯燥而造成学习动力下降。

一、增加教学趣味性，提高学生学习动力

学生在学习过程中的动力来自于自身对某一件事物的兴趣。在习题教学中，教师可以针对学生的兴趣进行物理习题的设计，让学生能够在进行习题训练的过程中，能够更好调动自身兴趣点，能够更好地投入到学习当中。学生在兴趣的支持下，将会非常主动地参与教师所组织的各项教学活动，并在教学活动当中保持良好的思维兴奋度，让学生能够拥有一个高涨的学习情趣。例如在学习牛顿定律相关内容时，教师便可以进行如下习题设计：将质量为M的一根直杆用绳子系好悬挂起来，当质量为m的猴子沿着杆子向上进行攀爬时，如果突然将绳子弄断，猴子继续保持向上攀爬的状态，这时能够保持猴子所在高度不變的话，这种情况下直杆所应当拥有的加速度是多大？在这道题目当中，猴子是角色能够引起学生的兴趣，让学生对教学内容进给予关注，加强学生对于学习的动力。

二、贴近生活 激发学生好奇心

学生在物理课程学习期间，希望能从中找到自己熟悉的知识内容，而教师则要紧抓这一教学要点，尤其是在为学生设置物理习题的时候，需要给学生列举一些与日常生活联系密切的内容，特别是学生熟悉但是不理解其中道理的试题。教师为学生营造此教学氛围的目的是能通过提问的方式，调动起学生的学习兴趣，继而让学生在好奇心的驱使下能具有良好的学习动力，主动地进行知识内容的探寻，主动的寻找答案。例如，教师在给学生讲授单摆这一章节内容的时候，教师给学生引入一道试题，既在北京已经调好的准确摆钟，若将其拿到广州使用，是要将摆钟调长一些还是短一些呢？该问题的出现能更好的激起学生的好奇心，大部分学生认为钟表已经调整好，指针一定能走出准确的时间，为何要重新进行调节呢？学生心中充满疑惑，自然会认真思考原因，教师能以此为契机，引导学生分析学习过的知识内容，并能在教学分析中不断地进行推导，让学生能用极大的热情参与到教学活动中来，满足学生好奇心的同时，能让学生的学习动力得到更好的激发。

三、结合实验 唤起学生的求知欲

心理研究表明，学生形象化知识的接受能力速度远高于抽象化知识的接受速度。现阶段物理实验中直观、形象的呈现方式，能更好的激发起学生的好奇心，而学生在习题课上能通过实验，更好的理解典型习题，且实验活动的真实情景再现，能更好的激发学生的学习兴趣，能让学生的求知欲得到更好的发展，让课堂气氛得到调节。例如，课堂教学中，教师为学生讲授有关自由落体的相关课程内容时，教师给学生列举一道试题，既将A、B两个木块叠加在一起，若A木块在B木块的下面，将A、B木块看成是一个整体进行自由下落，让学生计算自由下落过程中A木块能对B木块产生的压力有多大？对于此类试题，教师若仅进行单纯的理论知识讲授，学生仅能在听讲的过程中记忆知识内容，但不足以调动起学生的兴奋神经，反而会让学生在抽象内容学习中产生困乏感。所以教师通过实验的方式以深化学生的求知欲望，教师先准备一个易拉罐，并在其底部开一个小孔，用手指堵住小孔并向其中灌注水，并让学生观察易拉罐下落的过程中，水的运动轨迹，是否也随着下落而流出。该实验演示中，学生有着极强的求知欲望，所有学生会全神贯注的观察，而此刻学生的学习注意力全面集中在课堂上，学生细致的观察易拉罐中水的流动轨迹。当学生看到拉罐下落过程中，水没有随着易拉罐下落而滴落后，会在心里产生困惑，继而希望了解原因。此刻学生的大脑极度活跃，教师在实验展示完成后带领学生寻找奇妙现象产生的物理原因，并使用类比的方式进行教学演示，使学生能顺利的完成知识迁移，以对知识有新的认同与理解，然后学生再次思考上面教师列举出来的问题，会在解题思路和解题方法上有新的突破。

结束语

高中物理教学中，为能更好的激发学生的学习动力，就要先确定学生的主体地位，并设置能契合学生心理特点的试题开展课堂讲授，以深化学生的内下学习动力，使学生能在兴趣和好奇心的指引下，积极地融入到课堂学习中。

[ 参 考 文 献 ]

[1]杨旭.高中物理教学中激发学生学习动机的策略分析[J].教育现代化，2017（32）.

[2]顾小亮.浅析高中物理教学中学生学习动机培养[J].文理导航，2017（32）：47-47.

[3]关吉军.高中物理教学中如何激发学生的学习动机[J].青少年日记（教育教学研究），2016（5）.