社区图书馆未成年人阅读推广工作的几点思考

姚晓敏?肖婧

摘 要：本文主要论述未成年人的阅读现状及社区图书馆如何做好未成年人阅读推广。

关键词：未成年人；社区图书馆；阅读推广

书籍是人类进步的阶梯。习近平总书记曾经指出，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然正气。”阅读是人类精神养分的供应者，是文化传播的阵地，知识索取的通道，其良好行为习惯的养成将使人终身受益。未成年人是一个国家的未来，民族的希望。通过阅读提升未成年人全面素质至关重要，如何引导未成年人开展阅读，不仅仅是学校和家庭的责任，而是全社会的责任。

1 未成年人阅读现状

1.1 阅读量偏低、阅读效果欠佳

无论是小学还是中学阶段，孩子们的课业负担重，可以自由支配的阅读时间相当有限，且被教科书或教辅资料包围。对于课外阅读，存在一部分家长不理解，老师不鼓励的现象。未成年人正处在身体和智力发育的高峰阶段，求知若渴，乐于接受新生事物，大部分未成年人喜好读书。但读者阅读目标不明确，往往带有盲目性，别人读什么，自己就读什么，没有清晰的阅读计划，且阅读目的以娱乐消遣为主。

1.2 浅阅读、功利性阅读倾向明显

受整体文化氛围的影响， 大量的阅读作品被改编成漫画或影视剧，各类网络小说、时尚杂志、漫画等成为未成年人除各种教科书、教辅书之外的阅读选择。有调查研究显示，未成年人经常性阅读的书籍中，漫画类、魔幻小说占42%；而文学名著、成语、神话故事、科普类读物则仅占32%。未成年人的阅读多数只满足于当下的快感或实用， 呈现出“娱乐化”“商业化”“功利化”倾向。“全国小学生阅读状况在线调查”结果显示：在读过课外读物的4-6 年级小学生中，有六成（59.6%）的学生是为了在课外阅读中“得到乐趣”，而有近八成（78.0%）的学生是“为了提高学习水平”而进行课外阅读。可见，为提高学习水平而阅读的小学生多于为乐趣而阅读的小学生，浅阅读、功利性阅读倾向明显。

1.3 读书率下降、读网率上升

由于数字文化产品的普及， 数字阅读已成为未成年人热衷的阅读方式。据“全国小学生阅读状况在线调查” 结果显示：1-6 年级小学生的手机阅读率为31.3%。其中，4-6 年级小学生的手机阅读率达39.5%。又据“第七次未成年人互联网运用状况调查报告”显示：城市小学一年级至高中未成年人使用互联网的比例达到92.9%，农村（乡镇）中小学生中曾经接触过网络的也高达80.2%， 远高于我国网民的总体触网率[5]。报告显示，电脑阅读、手机阅读、移动终端阅读分别13%、23%、15%，合计51%的比例超过纸质阅读。“读书率下降、读网率上升”成为当今青少年阅读的显著特征。从这一层面看，孩子已经深陷家庭物质构建的重围，孩子与书本的距离似乎越来越远。

2 社区图书馆开展未成年人阅读推广的策略

在《公共图书馆宣言》的“公共图书馆的使命”第一条为：“养成并强化儿童早期的阅读习惯。”。社区图书馆作为家庭和学校教育的延伸，负有开启社区居民民智、引领学习的教育功能，也是未成年人成长过程中不可或缺的社会教育机构，应责无旁贷地推广未成年人阅读工作。

2.1 营造良好的阅读空间和阅读氛围

阅读总是需要场所的，阅读环境便成为影响阅读的一个重要因素。社区图书馆是家庭之外最适合未成年人阅读的场所，所以社区图书馆要营造良好的阅读环境，让未成年人体会到读书是一种享受乐趣的过程，从而爱上阅读。根据青少年的生理和心理特点，社区图书馆在阅览室的环境布置、功能布局、设施配备上都应呈现自由、宽松、活泼的特点，让孩子们进行快乐阅读。

2.2 合理配置阅读资源，丰富“悦读”生活

阅读不是一个枯燥乏味的单向过程，而是一种充满乐趣、互动的享受。社区图书馆除了提供适合未成年人的书籍外，还应制定阅读推广计划，多组织阅读活动，将更多的孩子吸引到图书馆，培养他们的阅读能力，拓宽知识面，让阅读成为一种幸福的生活方式。在开展阅读活动时，应根据自身条件和特点，为不同年龄段的孩子制定个性化的、长远的阅读计划。社区图书馆可利用绘本来举办绘本交流、各类主题故事会等活动，从而为孩子们树立“幸福生活从阅读开始”的理念，打造一个良好的阅读平台；对于高龄段的孩子，可将阅读推广开展地更深入些，鼓励他们培养良好的阅读习惯。在假期里，还可以定期举办讲座，帮助家长们掌握辅导中小学生进行阅读的方法和技巧，从而真正发挥家庭教育和家长监督的作用。

2.3 提高館员素质

国际图联主席克劳迪亚·卢克斯曾说过，应该让最优秀的馆员，从事少儿工作。从事未成年人工作的馆员，除应具备馆员应有的素质外，还应懂得儿童教育学、儿童心理学等，掌握新的阅读理念和阅读方法，才可能做好阅读推广工作。但目前，社区图书馆都面临着人员不足的问题，尤其是缺乏专业的馆员。社区图书馆应对有限的馆员加强培训，提升素质。并借用社区的资源，大力招募志愿者，让更多的人关注未成年人的阅读，从而建立一支具有专业素质的阅读推广队伍。通过多元化的阅读服务，让更多未成年人感受到阅读的乐趣，并逐步养成良好阅读习惯。

2.4 创新服务模式

社区图书馆作为家门口的图书馆，最大的优势在于方便。社区图书馆可以通过提供个性化的服务方便未成年人阅读。设置预约图书服务，可以让未成年人读者更加快捷地获取想看的书，进而有效促进阅读；对于家庭有困难的未成年人读者，或特殊读者，社区图书馆工作人员可以送书上门；定期推出新书推荐书目及读者借阅书籍排行榜，组织小读者开展书评和图书推荐活动，既可以提高孩子们的阅读和写作能力，又能起到引导其他小读者阅读的作用。掌握一定的阅读技巧能引起孩子们的阅读兴趣。社区图书馆可以通过多种渠道介绍儿童阅读的方法和技巧，培养孩子们的阅读兴趣，这样既能引导未成年读者进行正确阅读，又可以提高图书利用率。

2.5 提倡家庭亲子阅读

家庭教育在孩子成长过程中，占有重要的地位，父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师。父母对读书的态度和行为对未成年人有着非常重要的影响。有研究表明，儿童时期促使孩子智力发展最有效的方式便是亲子阅读。如果父母经常阅读，孩子自然也喜欢阅读。家庭中的亲子阅读，还能加深彼此间的情感交流。社区图书馆作为离家庭最近的文化场所，可建立社区图书馆专门的亲子阅览室，建立社区图书馆专门的亲子阅览室，拓展阅读空间，营造良好的阅读氛围，逐步形成良好社会风气和阅读习惯。此外，可开设家庭论坛，举办家庭沙龙，组织父母组成读书会分享经验， 唤醒家庭的阅读需求，培养家庭阅读习惯。还可邀请专家讲授儿童心理、发展学知识，帮助家长学会为孩子选书并指导孩子阅读。

3 结束语

未成年人阅读推广工作要从小抓起。对于社区图书馆来说，社区图书馆需要充分了解未成年人不同的发展阶段和阅读需求，有针对性地开展丰富多彩的阅读推广活动，以培养未成年人读者的阅读兴趣和阅读习惯，尽最大努力做好未成年人阅读服务工作，帮助未成年人走上健康成长之路，让阅读真正融入每一个未成年人的生活中，成为他们的心灵运动，真正起到“润物细无声”的效果。

参考文献

[1]单骅.未成年人阅读推广工作在社区图书馆的拓展和运作[J]，山东图书馆学刊，2015（6）

[2]程瑞.未成年人阅读推广政策实施状况、问题及对策研究[J]，中国青年研究， 2015（6）

作者简介

姚晓敏（1979-），女，汉族，籍贯江苏沛县，硕士，国防科技大学图书馆馆员，研究方向图书馆读者服务。