作文教学中创造性思维的培养

郭晓燕

摘 要：写作是一种最富于创造性的脑力劳动，作为教师，要通过以下几个方法和途径来培养学生的创造性思维，挖掘学生在写作中的潜力。

关键词：创造性思维；鼓励创新；学生特点

写作是一种最富于创造性的脑力劳动，可是学生写的作文常显得死气沉沉，没有活力，缺少新意，这就说明了学生缺乏创造性思维。一贯的作文四部曲“教师命题—学生创作—批阅修改—讲评”已不再符合新课程理念中所倡导的写作理念，所以我们要积极探寻在作文教学中培养学生创造性思维的新方法。

一、从学生的心理特点出发，投其所好，培养学生的创造性思维

1.“大标题”带“小标题”

教师根据作文要求出一个大标题，让学生围绕大标题延伸出一些小标题。例如北师大版语文五年级下册第一单元“笔下生花”要求学生写一篇以龙为题材的文章。至于选材、体裁、字数等由学生自己决定，老师不做任何限制，结果这次作文写得非常不错。孩子们能够从熟悉的生活中选取素材。如“我见过龙形的风筝，我想写下关于它的故事”“我们家乡出产龙井茶，这次我了解了它”“我们家乡有带‘龙字的地名，我知道它的来历”……学生记事时写到了景、人物活动、人物心情，这才是感受生活，体会龙文化。如此，一篇篇佳作产生出来。

2.“同一个题目的不同写法”

一样的题目或是一样的题材，从不同方面、不同角度去构思，去写作。如写《白杨树》，学生可以单纯地对白杨树的外貌进行描写，也可以通过描写白杨树来赞美它朴实无华、坚忍不拔的精神，亦可以写我与白杨树之间发生的故事等。总之，经常进行这方面的写作训练，可以大大提高学生思维的灵活性。

3.想象型作文

为了培养学生天马行空般的想象力，我们在平时的作文课中可以对学生进行一些这样的写作练习，如《假如我是……》《三十年后的变化》《未来的世界》《太空奇遇》等；也可以让学生自己编撰喜欢的童话故事。我常常对学生说：“要多读书，读好书，多读书可以提高你们的想象力，只要想象力提高了，你的作文就会别出心裁。”通过对学生想象力的培养，为学生进行创造性写作打下了坚实的基础。

4.创造型作文

创造型作文就是要求学生写出的作文与众不同。教师对作文内容、体裁不做任何要求，使得他们有更加广阔的创作天地，这种写作方式是学生最喜欢的，他们可以不拘一格、淋漓尽致地展现自己的写作才华。

二、引导学生积极思考，鼓励学生進行创造性的思维活动

1.通过“抛砖引玉”，训练创造性思维

在作文课上，如果教师要求学生写一篇新体裁的文章，我往往会先组织学生学习教辅材料《名师测控》中单元作文指导里的一篇范文，让学生模仿着去写，再经过反复练习，学生便有了自己的想法。如写作《尊严》，就是先模仿，再熟练，最后进行创作。本来一篇很难写的作文，经过学生的模仿、创作，最后变得简单好写了。

2.通过“找不同”，训练创造性思维的特殊性

小学生作文常犯的毛病是千篇一律。如：一写到妈妈，学生几乎全写的是妈妈如何辛苦，给我做饭，为我洗衣，我生病了，妈妈冒雨背着我去医院等。由于学生对一些问题的看法有很大的相似性，所以会影响学生的构思，这就要求指导学生构思要别出心裁，落笔要有点与众不同的鲜味才好。

3.通过“真情实感”，训练创造性思维的灵活性

一位学生写了一篇《老师，我懂得你的心意》，写得很感人。写作之前，我先引导学生结合自己的经历选择习作的内容，让孩子们选择自己觉得最理解的人去写，写出自己的心里话，一定要写出真情实感。这位学生写到：我与同学发生了矛盾，老师耐心和蔼地教导我，但由于我的倔强和不懂事，我冲撞了老师，并说了许多狠话……本以为老师会气得动手教训我。不曾想到的是，老师并没有发怒，只是说让我先回座位上课。放学后，她又耐心地教导了我一番……当时的我就是不愿开口向老师说一句“对不起”，其实这三个字我已经在心里对老师说过无数遍了。虽然这位学生最终也没有对我说“对不起”，可读了他的作文，我明白了他的心意。时至今日，我懂得了真正打动我的就是这位学生的真情实感。

三、突破条条框框，鼓励学生创新

学生看到作文题目后，教师先告知学生不要紧张，放松身心，然后引导学生放空思想，重新构建思路，鼓励学生尽最大努力写出新意来。例如北师大版语文五年级下册第六单元的习作，选择自己平日经常做的一项劳动内容写一写，题目自拟，体裁不限，500字左右，学生一看到习作要求就叫苦连连，关于内容是劳动话题的作文大家耳熟能详，但怎样才能把它写得有新意，不同于以往类型的作文呢？这就叫学生犯了难，看到这种情况，我让学生深呼吸，引导他们放松身心，放空思想，重新构思。过了一会儿，一个学生站起来说：“老师，我会选择自己劳动经历中感触最深的内容，并且抓住细节来写……”另一个学生说：“老师，我会注意写出自己的真情实感，因为真情实感最能打动人……”最后，我在批改作文写评语时不吝言辞地对学生的作文进行赞美和鼓励。这样一来，学生每一次的习作都会得到锻炼和夸奖，从而使他们慢慢地喜欢上写作文。

参考文献：

程晓玲.在作文教学中培养学生的创造性思维[J].广西教育，2016（17）：61-63.

编辑 郭小琴