健康教育在慢性乙型肝炎护理工作中的价值探析

王婷

【摘 要】目的：探究健康教育在慢性乙型肝炎护理工作中的价值。方法：选取我院2016年10月-2018年3月收治的78例慢性乙型肝炎患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各39例。对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上强化健康教育，比较两组健康教育达标情况。结果：观察组在疾病知识、用药知识、疗养知识、隔离知识等方面，评分均要高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育应用在慢性乙型肝炎护理工作中，可以提升患者对疾病相关知识的掌握度，为治疗的进行奠定基础。

【关键词】健康教育；慢性乙型肝炎；护理工作；应用价值

【中图分类号】R51.6 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2018）08-03--01

慢性乙型肝炎是临床上较为常见的一种慢性传染性疾病，具有较高的发病率，病程比较常，容易复发，对患者的健康状况会造成严重的影响，降低患者的生存质量。在对慢性乙型肝炎治疗的过程中，护理工作不可缺少。研究表明[1]，健康教育应用在慢性乙型肝炎的治疗中，可以提升治疗的效果，稳定患者的病情。本研究将我院2016年10月-2018年3月收治的78例慢性乙型肝炎患者纳入样本中，对健康教育的应用效果进行分析。情况汇报如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2016年10月-2018年3月在我院接受治疗的78例慢性乙型肝炎患者进行研究，随机分为对照组和观察组两组，每组各有39例。对照组：男23例，女16例；年龄最大68岁，最小35岁，平均年龄（52.36±2.47）岁；病程最长12年，最短2年，平均病程（5.69±1.24）年。观察组：男22例，女17例；年龄最大69岁，最小33岁，平均年龄（52.48±2.31）岁；病程最长11年，最短2年，平均病程（5.42±1.31）年。两组在上述各项基本资料的比较中，差异并无统计学意义（P<0.05），有可比性。

1.2 方法

对照组采用常规护理，监测患者的病情变化，叮嘱患者定期检查。观察组除了采用常规护理之外，还实施健康教育。（1）心理健康教育：疾病患者在面对疾病时，会产生不同程度的消极心理，影响治疗的治疗，因此要加强对患者的心理健康教育，消除患者的负面情绪，增强患者的信心。（2）用药指导：告知患者正确的用药方法，指导患者合理用药。向患者讲解药物治疗可能引发的不良反应，让患者做好必要的心理准备。（3）饮食健康教育：根据患者的实际情况，結合医嘱，为患者制定科学的饮食计划，向患者讲解科学饮食的重要性，使得患者能够根据要求及时补充必要的营养元素，为疾病治疗奠定基础。（4）实施健康教育：主要是针对患对者疾病知识及治疗知识不了解的现状，耐心地向患者讲解疾病的发病原因、症状、危害及其预防等，纠正患者的认识偏差，提升患者的治疗依从性。（5）消毒隔离教育：向患者讲解病区的消毒隔离方法以及疾病的传播途径，让患者意识到消毒隔离的重要性。叮嘱患者不要互串病房，防止交叉感染。对于已经用过的餐具、衣物等，严格按照要求摆放好，仅限于个人使用，不得共用。（6）检查前指导：部分患者需要接受肝胆B超检查，在检查前叮嘱患者前1d晚餐后禁食，次日上午空腹状态下接受检查。（7）出院指导：叮嘱患者养成良好的生活习惯，指导患者进行适当的运动。

1.3 观察指标

采用医院自制的健康知识达标评分表，对患者的健康知识达标情况进行评估，包括疾病知识、用药知识、疗养知识、隔离知识四项，每项分值总分为100分，分数越高表示情况越好。

1.4 统计学分析

采用SPSS21.0软件对数据交易处理，P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

在疾病知识、用药知识、疗养知识、隔离知识等健康教育达标情况方面，同对照组相比，观察组均要明显更高，差异有统计学意义（P<0.05）。如表1。

3 讨论

慢性乙型肝炎在临床上较为常见，并且发病率也在逐渐升高，严重威胁到人们的健康状况，甚至威胁到生命安全。在对慢性乙型肝炎进行治疗的过程中，为了进一步提升治疗的效果，往往还需要实施相应的护理干预，通过科学的护理干预来促进患者的健康恢复。

随着医疗卫生事业的不断发展，临床疾病的护理水平也在不断的提高，更多科学的护理干预手段已经广泛地应用于临床疾病的护理干预中。慢性乙型肝炎患者中，多数对疾病及其治疗不够了解，存在认知上的偏差，而这种认知上的偏差极易对治疗造成干扰，影响治疗的效果[2]。针对这一情况，在对慢性乙型肝炎患者进行治疗的过程中，需要加强对患者的健康教育。健康教育应该是一种综合性的健康教育，要全方面地覆盖患者治疗中涉及到的因素，实施疾病知识教育、心理健康教育、用药指导、饮食指导、消毒隔离教育、检查前指导、出院指导等，以此提高健康教育的质量[3]。本文研究结果显示，观察组在疾病知识、用药知识、疗养知识、隔离知识等评分方面，均要明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），充分说明了健康教育的应用作用，可以全面提升患者对疾病及其治疗的认识。

综上所述，慢性乙型肝炎患者治疗过程中，健康教育的实施，可以提升患者的认识，有利于治疗的进行，值得临床推广应用。

参考文献

申雪粉.探究慢性乙型肝炎护理中应用健康教育的临床价值[J].世界中医药，2016，10（b06）：1647-1648.

黄艳.健康教育在慢性乙型肝炎护理工作中的价值[J].中外医疗，2014，12（11）：168-169.

刘秀华.健康教育在慢性乙型肝炎护理工作中的价值分析[J].世界临床医学，2016，10（6）：512-513.