班级管理的艺术

王冬敏

中图分类号：G625.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0220-01

班级管理是门学问也是门艺术，掌握这门艺术，教学管理将变得事倍功半。我在班级管理中采取了“三步走”原则，成效非常显著。

1.亲其师才能信其道

那么如何才能让学生信服老师甚至崇拜老师？精湛的业务，风趣幽默的教学内容设计，无疑，会让学生喜欢上老师的不二捷径。当今的学生对老师教学方法变得愈加挑剔，他们不喜欢说教型的老师，也不喜欢强加灌输到他们脑袋里的死记硬背的教条教学模式常言道，兴趣是最好的老师。那么怎么能激发学生的兴趣呢？于是在教学过程中，我巧妙的利用知识的传递来激发学生学习的兴趣，而且，效果非常明显。比如，在讲解多个形容词修饰名词的时候，我引用了一个故事：据说，中清代，有个读书人，为人知识渊博，是位国家的栋梁之才，因为在看书时风吹乱了他的书业，他有感而发：“清风不识字，何事乱翻书”，结果被人误解是讽刺清朝人不识字，于是，第二天，县官就下命令杀了这位国家栋梁之才。于是就有了谐音“县官行令杀国才”即“限冠形龄砂国材”一说。限，即限定词；冠，即冠词（a/an/the）；形，指评价性的形容词，例如generous，frendly，strong，clever等；龄，即指年龄，新旧，大小等；砂，朱砂代表红色，顾名思义指颜色；国，即国家，国籍；材；指材料，材质等。例如，第一座美丽的中国小白石桥就可以表示为The first beautiful little white Chinese stone bridge.有例如：一个聪慧的个子很高的年轻美国军官就可以说成：a tall clever young American officer.另外，在讲解句型It is/has +时间段、点+since sb did 句型时，即“自从某人做/不做某事已经多少年了”句型时，许多学生觉得翻译此句时，经常弄混淆不知道该翻译成做/不做，这时，我告诉学生巧妙识记，利用“名正言顺”谐音“名正言瞬”，也就是正常翻译瞬间动词，否则从句中谓语动词是延续性动词时，翻译时前面“不”例如。“It has been 3 years since I joined the army”应该翻译成自从我参军已经有3年了。而“It is 5 years since I lived here”因为从句中“live”是延续性动词，所以应该翻译成“我不在这里住已经有5年了”换言之，我5年前曾经在这里住过。掌握这个技巧后，学生们争先恐后的翻译句子，并成为一种乐趣。每当看到学生们充满自信的笑容，跃跃欲试回答问题的场景，看到讲解知识时大家崇拜的眼神时，觉得成就感油然而生，也深刻的体会到作为一名教师的幸福感。

2.班级管理也要充满正能量

近几年，正能量一词经常在媒体中出现。何为正能量？正能量指的是一种健康乐观，积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。在班级管理过程中，巧妙的、恰当的使用正能量会给教学注入新鲜血液，会给学生们带来学习的热情，也会是教师的班级管理激情澎湃。在最近的2018世界杯期间，有许多戰队都失利了，许多“球迷”上课充满睡意，心情也因为喜爱的球队的失利而变得抑郁寡欢，而期末考试也临近了。看到学生们的状态，我举办了一场班会，想抓住这个教育契机，给大家鼓鼓劲，主题就是“Everything is possible”。在班会期间，我问大家一个问题：你认为某某球队失利的原因是什么？大家进行了各抒己见，有的认为团队不团结，有的说战略有问题，也有人认为“骄傲轻敌”是失利的根本原因。我说：大家说的都对，失利是有原因的，每个上场的球员都是经过各种艰苦的努力训练而上场的，都是带着为国效力的想法和初衷，只不过有的队整体心里素质不好，亦或是配合不够完美，或者战略有问题而失利，无论谁赢得比赛，这场球都告诉我们：只要心中有梦想，并且一直一直努力不懈怠，梦想早晚会实现。本次班会后，对于班级后进生是个很大的鼓励，大家都在努力着成为学习中“最大的黑马”。所以，此次班会成果明显，教育不是老生常谈，不是居高临下，也不是教条说教，而是要抓住合适的契机，让学生觉得“接地气，有新意”。

3.班级管理要刚柔并济

班级管理既不能过度温和，也不能严苛强硬，度的把握很重要，否则就会事倍功半。刚，即原则上的问题绝对不可姑息纵容，难以处理的问题甚至可以争取家长的配合，绝对不可让学生任意妄为；柔，即教师一定要懂学生心思，及时给予鼓励和关心，哪怕学生一点点的进步也要放大，让学生内心充满成就感。“敬而远之”已经不适合现代教学理念了。作为教师，我们要不为学生取得点滴进步而盲目乐观，也不能因为学生阶段性表现不尽如人意而失望难过，“不悲不喜，稳步前进”是我的教学宗旨。

总之，教学管理是门艺术，教师的责任心、平常心、上进心三心合一，方是打造出最好的学生的必要条件。在教学道路上，争取做一名“无私奉献，无愧我心”的优秀教师。路在脚下，我已起步；路在延伸，我将继续跋涉在这条路上……