初中体育创新教学的思考

摘要：初中体育教学具有开拓性和开放性，是中学生体育素养培养的重要基础，这就要求教师不能仅仅依托体育课本，要打破传统的教学模式，要把教学内容和时代发展结合在一起，要不断创新教学模式的前进和发展，要充分贴合中学生的成长需求，体现素质教育的目标。

关键词：初中体育；教学模式；创新

初中生身体素质问题是学校和家长十分关注的问题，初中体育作为一门副科，不再是一门可有可无的课程，而是能为学生全面发展奠定基础的课程，体育教学的效果直接影响着初中生的健康成长。但目前的初中体育教学中存在诸多问题，教学效果不佳，为了保障初中生健康成长，初中体育教学应该从教学理念、教学内容、教学方式等方面进行改革。

一、 初中体育教学中存在的问题

（一） 体育教学不受重视

传统教学理念中以文化课程为重点，文体类课程常得不到重视。初中的体育课程没有起到提高学生身体素质的作用，并且常被其他课程占用。在体育教学中，体育教师对这门课程的重视度不够，极少开展体育活动，常让学生自由活动。尽管教育部门一直在强调体育课程及学生身体素质的重要性，但只注重文化课程的思想难以改变。

（二） 体育教师专业能力不足

初中体育教学要求体育教师具有一定的体育专业知识水平，并且要有体育教学的工作经验，但许多体育教师不满足这两项要求。许多中学的体育教师为体育院校实习生或者由其他教师代替，这些老师缺少教学经验或者不具备相关专业知识，导致初中体育教学达不到教学目标。

（三） 教学方式落后

初中体育教学模式单一，基本为课前进行预备活动，然后带领学生活动身体，给学生提供体育器材，让学生自由活动。这种教学模式虽然能够给学生机会选择感兴趣的体育活动，但学生的身体素质得不到提高。许多体育项目都有各自的规则，没有老师的带领，学生基本不能正确进行体育活动。

二、 解决初中体育教学问题的对策

（一） 创新初中体育教学手段

如今，许多中体育教师认为体育教学是一种技能型教学，认为教学目标不高，认为教师进行相关示范，学生学习点样式就够了，根本不需要提升和改进原有的教学手段。这种理解是错误的，体育教学并不是仅仅只是技能的学习，也要注重更多体育知识的注入，提升学生的体育素养。在对特定体育课程教学的过程中，高难度动作不仅仅要反复示范，更要借助多种手段来进行辅助教学，要让学生更直观，更細致的观察到动作，然后进行模仿和训练。笔者根据自身多年的体育教学经验认为，体育课也需要把多媒体技术运用到其中，首先，可以运用信息的手段来直观地表现出体育教学知识，从体育运动起源、体育卫生常识、体育明星知识乃至体育重大赛事的精彩场面，把这些信息补充到课堂中来无形中补充了学生的体育知识，也增强了学生的学习兴趣，使得体育教学不再那么单调枯燥无味道。其次，通过多媒体可以把许多运动高难度动作进行定格示范和反复观看，还可以进行慢动作播放详解，可以让学生更加详细地观看动作要领，更快地掌握，领悟效果才会增强，多媒体手段同样可以为体育教学动作训练提供帮助。

（二） 提高校方及家长对体育教学重要性的认识

学校因为担心学生在体育活动中发生意外，通常会取消一部分体育活动。学生家长担心孩子吃苦，不鼓励孩子进行体育锻炼，导致初中生身体素质偏差。所以要打破初中体育教学的困境必须改变校方及家长的错误观念，提高校方及家长对体育教学重要性的认识。学校还应该与家长沟通，给学生家长普及体育教学的重要性，让家长配合学校督促学生积极进行体育锻炼。在教学中，我给学生安排体检，然后让学生把体检单拿回家，让家长了解学生身体素质情况，再召开家长会，由班主任给家长普及体育教学的重要性，不能只关心孩子学习成绩，也要关注孩子的身体健康问题。学校禁止文化课程占用体育课程进行补课，在体育课堂上，老师带领学生开展系统全面的体育活动，先集体进行跑步等基础训练，然后男女生分开活动。男生主要参加篮球、足球等运动强度较大的活动，女生参加羽毛球、排球等体育活动。

（三） 提升教师专业水平

初中体育教学不仅要求教师具备体育专业知识，还要求教师能够了解学生身心发育的阶段性特征，开展有针对性的体育教学活动。因此打破初中体育教学困境的关键之一是提高体育教师的专业水平。例如，我校招聘了一批体育院校毕业的优秀体育教师，并且承诺了他们与文化课教师同等水平的薪资。学校对这些新招聘来的教师进行系统的培训，让他们尽快了解教学任务和课堂内容。学校定期对体育教师进行专业素质和教学能力的考核，督促体育教师提升自身专业素质和教学能力。此外学校还对体育教师的教学成果进行检验，督促体育教师在课上开展丰富的体育活动。

（四） 改变体育教学模式

传统的体育教学模式存在诸多问题，不适合课改后的体育教学，因此创新体育教学模式是打破初中体育教学困境的重要方式。初中体育教学首先要树立明确的教学目标，不仅要锻炼学生身体素质，还要培养学生热爱运动的良好习惯。基础性体育项目是所有体育活动的基础，所以要在课堂上增加跑步、跳远、跳高等基础项目的锻炼。另外体育教师应该给学生普及足球、篮球、排球、羽毛球等体育活动的规则，在学生掌握了各项活动的基础上展开丰富多样的体育活动。老师将所有课时分成几个阶段，每个阶段主要开展一种体育活动，第一个阶段为4课时，主要活动是排球，老师在课堂前10分钟带领学生跑步并做舒展运动，然后给学生讲解排球规则，让男生分成两个队伍，女生分成两个队伍，分别进行比赛，以竞赛的形式增加课堂的趣味性，调动学生积极性，引导学生喜欢上这一项体育活动。

三、 总结

综上所述，学校和家长要打破错误观念，提高对体育教学重要性的认识。体育教师不仅要具备体育专业知识，还要具有丰富教学经验，另外体育教师应该给学生普及各项体育活动的规则，在学生掌握了各项活动的基础上展开丰富多样的体育活动。总之，初中体育教学对学生的全面发展具有重要意义，需要不断进行改革。

参考文献：

[1]张峻铭.现代教育技术在初中体育教学中应用现状调查与对策研究[D].华中师范大学，2014.

[2]刘志华.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].当代体育科技，2015，5（36）：11-14.

作者简介：

肖辉，四川省南充市，四川省营山具东升完全小学校。