快乐阅读照亮心灵

摘要：阅读是语文教学中的重要组成部分，阅读能力同样是初中生所必须具备的能力之一，初中生阅读能力对学生学习语文知识有直接的影响，因此提高初中生阅读语文能力是语文教学的一项重要目标。笔者结合相关工作经验，从几方面谈一谈该如何提高初中生的语文阅读能力。

关键词：初中语文；阅读能力；教学策略

在新课程的不断深化改革下，初中语文教师对学生阅读能力提升越来越重视，如果继续采用传统的教学方式，想要提高学生的阅读能力就有一定的难度。因此，作为现代初中语文教师，应该转变语文教学思想，对阅读教学方法进行创新，从学生的阅读兴趣出发，提高学生的阅读主动性，从而培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平，为学生将来的学习打下坚实的基础。

一、 初中语文阅读能力培养的重要性

（一） 有助于良好语感的养成

所谓的语感就是对语言的分析、理解与领悟能力，语感是对语言的一种感知与综合把握能力，是经过长时间积累形成的一种能力。通过语文阅读能力的培养，学生可以轻松应对各种阅读材料，激发学生的阅读兴趣，在广泛的阅读过程中，提升学生对语言的综合把握能力。

（二） 有助于知识面的扩宽

在阅读中可以拓展学生的视野，阅读是增长学生见识的重要渠道。通过广泛的阅读可以增强学生对文字的感知力，而且可以带学生领略不同地区的风土人情，不斷地丰富学生的知识体系。

（三） 有助于写作能力的提高

通过阅读各种书籍，可以丰富学生的词汇，对学生写作方面有积极作用。阅读过程中吸收的内容都可以成为将来写作的材料，通过对别人作品的赏析，拓宽写作思路，有助于写作能力的提高。

二、 培养初中生在语文教学中阅读能力的策略

（一） 巧用教材

语文教学的本质是传授学生语文学习方法，阅读教学的目的主要是提升学生的阅读能力，教会学生使用学习工具，掌握学习技能，能够举一反三，从而练成阅读的熟练技能。初中语文教师应做到使用“教材”教，而不是教“教材”，抓住教学内容的重点，从文章的情感出发，从而使学生掌握整体内容。作为初中语文教师，在教学过程中应该给学生讲作者是写出这篇文章的初衷是什么，而不是告诉学生这篇文章写了什么。文章内容都可以看见，而文章情感并不是每个人都能懂得，因此要学会使用教材，从文章的思想情感、文章结构和语言特点进行分析，教给学生懂得如何阅读，提高学生的阅读能力。

比如，《陈太丘与友期行》一课中，老师让学生讨论并评价友人的形象时，学生可能会有很多种评价，有些学生觉得“尊君问不”中的尊可以看出友人是一个礼貌的人，有些学生觉得“对子骂父”反映出友人是一个不礼貌的人。笔者觉得这个地方没有标准的答案，只要学生分析的有道理就是对的，所以合理利用教材引导学生主动分析、思考，对学生阅读能力的提高有积极作用。

（二） 联系生活

将书本中的知识和实际的生活紧密联系可以有效地提高学生的阅读能力。在阅读教学中引入一些日常生活中的事情，使教学内容生活化，加深学生对知识的记忆。在课堂教学中利用生活事件分析人生哲理，帮助学生建立正确的观念。

比如，在学习《桃花源记》一课前，我让学生搜集一些关于桃花林的照片或者视频，在课堂上给学生播放这些图片和视频，或者组织学生利用情景再现的方式，让学生分别扮演渔夫、村民的角色，体会《桃花源记》中村民对渔夫的热情，感受村民的淳朴，让学生感受陶渊明在文中所表达的情感。

（三） 注重积累

大量阅读可以积累大量的词汇，对处在语言发展关键时期的初中生来说非常重要。语言材料的积累包括字词、句子的积累，只有广泛的阅读才可以积累更多的词汇。长期的阅读可以教会学生运用搭配词语，总结词与句和句与句组织的经验，提高学生的阅读能力。初中教材中很多经典文章《秋天的怀念》《春》《济南的冬天》等等都是学生课内积累语言的很好范本，学生在背诵或者仿写之后加上自己的情感就可以形成自己的语言风格，这就是阅读课对语言运用的最好诠释。

比如，在《白杨礼赞》一文中，运用了生动的象征手法，含蓄隽永，意韵无穷，给读者留下了深刻的印象。在教学中让学生反复诵读课文，在诵读中体味文章的意境，熟读成诵，加深理解和记忆，用心揣摩，在脑海中将文章结构、文句常加积累而形成规模和定势，便于今后模仿和在此基础上进一步提高。

三、 结束语

总之，阅读在初中语文教学中占有重要地位，提高语文阅读能力是一个日积月累的过程，在这个过程中要加以正确的引导，才能更好地提高学生的阅读能力。要想培养学生的阅读能力，提高教学质量，应从学生角度出发，创新教学方法，为学生提供良好的阅读环境，以学生为本，给予学生充分的阅读时间，提高学生的语文阅读能力。初中教师应该重视学生阅读范围的拓展，以课内阅读为基础，拓宽学生的知识面，从而促进学生阅读能力的提高。

参考文献：

[1]潘海生.浅谈如何提升初中语文阅读教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2013，10（08）：80.

[2]祝元康.初中语文教学中培养学生阅读能力的探讨[J].求知导刊，2016（08）：90.

[3]刘权.刍议初中语文教学中学生阅读能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2016，13（04）：97.

作者简介：

陈志松，福建省莆田市，福建省仙游金石中学。