开发多元校本课程 推动学校特色发展

饶昌明

摘要：学校的教育教学是以课程为载体的，只有多元化的校本课程才能促进学生的个性发展，开发其内在的潜力，进而提高学校的教学质量，推动学校的特色发展。多元化校本课程是未来课程改革的必然趋势，随着社会的发展对教学提出了更高的要求，把重视学生的全面发展，多元化的校本课程有利于实现这一目标。小学生处于思想和性格形成的重要阶段，这一时期对学生进行多元化校本课程教学具有非常重要的现实意义，多元化的校本课程可以为学生提供丰富多彩的校园生活，让学生有轻松、愉悦的学习感受，进而促进学生的进步和发展。本篇文章主要对开发多元化校本课程的相关问题进行分析和探讨，希望可以推动学校的发展。

关键词：多元化；校本课程；开发

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0233-01

引言

新階段的课程改革正在如火如荼的进行中，而这一轮改革的重点放在了开发校本课程上，校本课程是一个相对的概念，其课程的开发必须要从学校自身的特色入手，多元化的校本课程符合新时期学生发展的需要，多元化的课程开发可以满足学生不同的兴趣需求，可以让学生的个性得到进一步的释放，教师可以在多元化校本课程的教学中实现职业价值，得到专业发展，进而推动学校的特色发展。

1.开发多元化校本课程的意义

1.1 学校。学校要提高教学质量，就要开发适合学生发展需要的课程，这样才能因材施教。多元化的校本课程可以满足每一个学生的发展需要，学生可以在多样化的课程中找到自身存在的价值，促进学生的个性发展，让学校育人的功能得到更好的发挥，这也是学校教育的终极追求。

1.2 教师。学生在学校的教育是以课程为依托的，提到课程的讲解自然就离不开教师，教师是课程的执行者。在新一轮课程改革的背景下面对多元化的校本课程，教师还可以决定自己所要教的课程，这符合教师专业发展的需要。

1.3 学生。学校的课程决定了学生的学习体验和学校生活，小学生处于思想观念和个人意识形成的关键时期，多元化的校本课程可以让学生获得更加愉悦的学习体验，学生的个性也会得到发展，有利于学生形成良好的性格，可以促进小学生的健康成长。

2.开发多元化的校本课程，推动学生特色发展

多元化的校本开发要着力于培养学生的核心素养，小学的多元化校本课程开发主要有三大类别，而每个大的课程体系中又包含着多个课程，进而形成了多元化的校本课程。

2.1 德育类课程。小学的德育课程包含的内容比较多，主要有道德与法制、国学、爱国教育、诚信教育等，通过这些课程的教育让学生树立正确的世界观、价值观和道德观，提高学生的个人修养，让学生可以在日常的生活中规范自己的言行，进而构建健全的人格，形成高尚的思想品德和行为习惯。德育类课程要重视实际的效果，要求教学要贴近学生的生活，通过实践活动让学生去感悟和认知德育的内涵。比如可以组织“文明小标兵”“感恩父母”“感恩教师”“我爱祖国”“爱心捐赠”“走进养老院”等活动，课本上面的内容过于死板，德育类的课程要把理论转化为实际行动。

2.2 艺术类课程。艺术类的课程主要有美术、舞蹈、篮球、音乐等，让学生通过艺术课程的学习不但可以培养学生的审美能力，还能促进学生的特长发展，让学生的文化素养得到全面的提升。学校要组织大合唱比赛、篮球比赛、舞蹈新星选拔赛等活动，可以给学生提供更多的艺术展示平台，让学生可以充分的展示自己的才艺，个性才艺得到发展和认同，这对小学生来说非常的关键，可以增强他们的自信心。

2.3 生活技能类课程。生活技能类课程主要包括手工制作、剪纸、集邮、做西式甜点等，为学生提供动手的机会，让学生的审美情趣得到进一步的提升。学校可以开展“变废为宝”“集邮小标兵”“我是大厨”等活动，让学生可以学习到生活知识、经验和技能，这样他们对生活的感悟对更加的深刻。

开发多元化校本课程要尊重学生的差异化发展，让学生能够根据自己的特长和喜好去选择课程，多元化的校本课程必然会让小学生的天性得到进一步的释放，学生的潜能会得到激发，个人的优势和特长会得到更好的发展，在学习中会产生自豪感和幸福感，有利于学生健康的发展和良好性格的形成；教师在开发多元化校本课程中专业能力会提高，还可以根据自己的特长去选择课程，这样就能发挥自身的价值，实现职业价值和追求；学校在多元化校本课程的开发中会对教育有更深层次的认识，让学校教育回归育人的本质，可以打造富有特色的学校文化，进而促进学校更快更好的发展。

3.结束语

综上所述，开发多元化的校本课程对于学校、教师和学生的发展都有积极的推动作用，也符合新时期对人才的要求，多元化的校本课程可以满足学生个性化发展的需要，为学生提供发展特长的机会，可以为学生带来丰富多彩的学习体验，教师的专业能力也会在多元化校本课程的开发中得到提升，学校在开展多元化校本课程的时候要根据本地区的实际情况，再融合多种文化，促进学校的特色发展。

参考文献：

[1] 权红. 开发多元校本课程 推动学校特色发展[J]. 中国民族教育， 2017（10）：71-72.

[2] 杜云朋. 构建多元开放课程 促进学校特色发展[J]. 北京教育（普教版）， 2015（7）.