浅谈如何在学科教学中渗透社会主义核心价值观

姜宁

摘 要：社会主义核心价值观对我国各方面的建设有着不可估量的作用。小学生是我国未来建设的主要生力军之一，因此，身为小学教育工作者，应积极地在日常的教学过程中对小学生进行社会主义核心价值观教育。本文主要就“如何在学科教学中渗透社会主义核心价值观”这一问题进行分析，希望能给广大小学教育工作者带来一些启示。

关键词：小学教学 社会主义核心价值观 渗透策略

一、教师必须加强对社会主义核心价值观的学习

俗话说的好：“打铁还得自身硬”小学教师要想在自己的教学中渗透好社会主义核心价值观，就必须加强对社会主义核心价值观内涵的学习，此外，还应加强对十九大报告的学习，以深化自己对社会主义核心价值观的理解和认识。众所周知，小学生的身心正处在发展的初级阶段阶段，其心智还不健全，加之这个时期的学生知识水平普遍偏低，所以很多时候，他们无法判断教师所传授内容的真伪，正因为此，教师在对学生的思想观念进行教育的时候，必须慎之又慎，切莫将错误的观念灌输给学生，要知道，思想观念是控制学生行为活动的重要因素，因此，学生一旦接受了错误的思想观念教育，其未来的学习和发展必然会受到非常消极的影响，所以，仅从这一点去看，教师也有必要自觉加强对社会主义核心价值观的学习。[1]

二、教师必须不断地去提升自身的个人素质与能力

除了要加强对社会主义核心价值观的学习和理解之外，教师还必须不断地去提升自身的个人素质与能力。古语有云：“亲其师，信其道”教师的个人素质和能力如果足够高，必然能使自身的人格魅力得到显著提升，从而能得到学生的尊重和喜欢，这对社会主义核心价值观在学科教学中的渗透是十分有益的。那么，教师究竟如何提升自身的个人素质和能力呢？笔者认为，教师可以从如下两点去做：

其一，是不断地去获取新知，苏轼诗中有云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”为此，教师应当广泛涉猎，除了要学习跟自身教学有关的知识以外，还应积极地去摄取各个方面的知识，如政治、经济、历史、地理、教育、社会等等，如此一来，教师不仅能在授课过程中及时地依据教学内容去引经据典，同时还能为社会主义核心价值观的有效渗透提供重要依据。

其二，是重视自身的言行。要知道，教师的言行和工作态度能对学生造成很大的影响，同时也能在无形之中实现社会主义核心价值观的渗透。比如，在日常的教学中，教师可以用自己的亲切和循循善诱去使学生感受友善和民主；在上課过程中，教师认真板书、耐心地为学生答疑解惑，从而使学生感受到责任和敬业等等。

三、社会主义核心价值观在学科中的渗透策略

经过上述内容的铺垫，教师在对学生进行社会主义核心价值观教育的时候必然会非常省力，而为了进一步加强社会主义核心价值观的渗透效果，教师还应做到充分了解自己所教的内容，只有这样，才能在最大限度上学科教学与社会主义核心价值观的有效结合，本小节只拿语文、数学、英语这三科来举例分析。

1.社会主义核心价值观在语文学科中的渗透

语文学科中有很多内容都可以用来渗透社会主义核心价值观，比如，《圆明园的毁灭》这一课可以激发学生的爱国热忱、《我不能失信》可以教育学生要诚信、《香港，璀璨的明珠》可以让学生感受我们国家的繁荣昌盛等等。因此，在日常的教学中，教师切莫只重视知识的传授，而是应当充分抓住课文中所涉及的社会主义核心价值观的元素，对学生进行相应的价值观教育。

2.社会主义核心价值观在数学学科中的渗透

在数学教学中，教师可以利用数学史对学生进行社会主义和谐价值观的渗透，比如，教师可以为学生讲述我国古代所取得的数学成就，同时也可以为学生讲讲我国著名数学家华罗庚、陈景润等人的故事，借此来激发学生的爱国热情和民族自豪感。此外，教师还可以利用具体的教学情境对学生进行教育，如，在学《观察物体》的时候，教师可以让学生观察我国北京、上海、天津等地的地标性建筑，来使学生感受我国的繁荣和富强；在学《探索多边形的内角和》时，教师可以创设一个与交通有关的教学情境，从而引导学生对五边形的内角和进行探索，进而对学生进行交通法规方面的教育等等。[2]

3.社会主义核心价值观在英语学科中的渗透

在日常的英语教学中，教师可以依据每一课的主题对学生进行社会主义核心价值观方面的教育，比如，在学习《Classmates》的时候，教师可以教导学生要团结友善；在学习《Animals》的时候，教师可以呼吁学生要关爱动物，要和身边的小动物和谐共处；在学习《InChina》的时候，教师可以利用多媒体设备，为学生展示我国的大好河山和各种特色小吃，从而使其能充分感受祖国的美好，进而提升其对祖国的热爱之情。

结语

戏曲行当里有童子功之说，即一个人要想学戏，应该从小学起，因为小孩子可塑性会更高。同理，对学生进行思想观念教育也一样。小学时期是学生思想观念初步形成的关键时期，因此广大小学教育工作者必须要抓住这个时机，积极对自身的教学内容进行拓展，从而将社会主义核心价值观切实落实到日常的教学中。

参考文献

[1]曾妮.“渗透式”社会主义核心价值观教育的逻辑困境、实践后果及超越路径[J].教育科学研究，2017.3.

[2]罗生全.社会主义核心价值观融入学校教育的机制创新[J].教育科学研究，2017.3.