情境教学在小学语文教学中的运用

刘琳

【摘 要】

随着我国教育理念和教育方式的不断改革，教育工作者对小学语文课堂教学模式的探索也一直都在进行着，现如今，为了实现多元化教学，情景教学和互动式教学已经开始越来越广泛地应用到小学语文课堂教学中，这在一定程度上提升了小学语文课堂的教学质量和学生们的学习效率。本文对情景式教学和互动式教学的概念进行了阐述和分析，并在此基础上提出了相关的建议，实现以最完善的教学模式来提升小学语文课堂的教学效率。

【关键词】

小学语文 课堂教学 情景式教学 互动教学模式

引言：随着教育新课改的不断推進，小学语文课堂教学的教学效率越来越受到人们的重视。教师在新课程理念中扮演着重要的角色，因此，作为小学教师就要在平时的教学中注重关注课堂、研究课堂、创造课堂，结合实际情况运用情景式教学进而建设高效的小学语文课堂，这种形式已经成为小学语文教学的发展趋势。作者试图对如何构建情景式教学的方法进行分析，以期在最大程度上提升小学语文课堂的教学效率。

一、情景式教学综述

1.情境式教学的概念

情景式教学与以往的传统教学模式有着很大的区别，该种教学模式旨在通过创造各种情景来增强学生们的感官体验，进而启发学生们的学习思维。尽管该种教学模式的前提是充分的培养学生们的兴趣爱好。但是，如果学生们在感知材料方面存在问题，那么这一教学模式也达不到预期的效果。

2.情境式教学的特征

情景式教学具有理论性意义，也具有现实指导作用，情景式教学具有直观性、主动性和融合性等特点，现存的情景模式教学有很多种，比如模拟式情景教学，是通过对于课本中的知识进行形象化的模拟，化抽象为具体。再比如想象式情景教学，该教学模式利用学生自身的想象力来完成学习情景的构建，能够在一定程度上激发学生们的想象力和学习兴趣。所以，在小学课堂中引入情景式教学是具有现实意义的。

3.情境式教学模式的意义

在最新的课程标准要求中，主要是注重于学生发散思维和创造能力的培养，而小学语文中的情景式教学正好符合了这一要求，情景式教学不仅仅有利于师生关系的和谐发展，还能够起到活跃课堂气氛，对提升学生的学习效率和教师在课堂中的教学质量起着关键性作用，所以，在小学语文课堂的教学模式中引入情景式教学是十分必要的，同时还有利的推动了小学语文课堂教学模式的进一步完善。

二、提高情境教学的方法

1.结合实际，对有效信息进行综合利用

教师要明确小学语文教学的教学任务和教学目标，并结合现有小学语文教学的实际特点来制定相应的教学方法，教师应该在已经收集了多种情景式教学素材的基础上，再进一步实施情景式教学，对于有效信息的收集，无疑是在为课堂情景式教学奠定基础。在信息收集的过程中，教师应该对各种小学语文教材进行集中整理分析和利用，在这个过程中，最主要的就是教材中一些情境性较强的内容，比如教材中的图画和视频资源，在对这些可利用的资源进行相关整合后，进一步实现情景式教学的开设，在情景式教学的开设过程中，教师也可以利用身边的多媒体资源和现代科学技术手段，尤其是对于互联网技术的运用，教师可以通过互联网查找与情景式教学相关的各种资料，也可以利用多媒体手段将已经整理好的素材和资源制作成生动形象的课件，或是制作成一些相关视频资料，这有利于在情景式教学中充分调动学生们的课堂积极性，并且能够集中吸引学生们的注意力。

2.结合学生的学习与生活

在对有效信息进行收集、分析和综合利用的基础上，教师已经初步实现了情景式教学的开设，但是，学生作为学习的主体，学生在情景式教学的开设中占据着重要地位，所以，教师在情景式教学中一定不要忽略学生的主体地位，在每一项准备工作进行的过程中，都要时刻关注学生。教师的一切活动都要紧紧围绕学生的学习和生活进行，在情景式教学的开设条件中，场景的画面感和人物事件的真实感是至关重要的，所以，教师一定要充分利用好学生身边的各种真实场景或相关事件，以此使学生们能够体验到最真实的语言情景，真实性和生动性是情景式教学中最关键的两个因素。

教师要在充分了解小学语文的教学任务和目标的基础上，紧紧围绕课程的知识点去创设相关的情景式教学，这样才能够使教学效果达到最佳；教师还要充分掌握学生对于语文的学习情况，以此来判断学生们的整体学习素质，在此基础上，教师要利用最直观的方法引导学生们积极主动地参与到情景式教学当中，利用生动有趣的语言情景帮助学生们更快的建立起一个知识接收系统，以此来达到有效提高学生在语文教学中的学习效率的目的。

3.学生主动参与

教师在确立学生的主体地位之后，要给学生们提供更多可以参与到情景式教学中的机会，因为此时的情景式教学已经相对比较完善，所以在小学语文课堂实施情景式教学的过程中，学生们对于该教学模式的兴趣和参与度是十分重要的。教师要正确引导学生们主动进入到情景式教学的环境中，并在此基础上，积极鼓励学生们参与到情景式教学过程中去，使学生们能够感受到师生间互相交流时产生乐趣，以此来实现真正的寓教于乐。

【结 语】

在新课程下，为了全面的提升小学语文的教学效率，首先就要回归教学本质，以学生作为教学的主体，然后注重教学环境的设定，结合情景式教学，使学生能够在一个优秀的氛围下学习，在教学的手段和方法上要不断的创新，通过多元化的教学模式来不断提高小学语文课堂教学效率。最后教师还要对学生的心里发展进行关注，确保学生能够在一个稳定、健康、乐观的学习态度下成长。

【参考文献】

【1】曹秀华.试论如何提高小学语文教学效率【J】.学周刊，2014（21）

【2】林玩华.试论如何有效地提高小学语文课堂教学效率【J】.新课程（小学），2015（9）

【3】唐琴.试论如何提高新课改下的小学语文高年级教学质量【J】.读写算：教育教学研究，2014（27）