初中英语教学中朗读和背诵的策略研究

【摘要】我们都知道，初中英语这门学科在初中教育阶段占有着重要的位置，其教学水平的优劣会对中考成绩带来直接的影响，同时也和学生升学以及日后发展都存在着密切的联系。 朗读和背诵在英语教学活动中扮演着不可或缺的角色，所以教师应当采取有效的方式促使学生们养成朗读和背诵的好习惯，以便更加深入的学习这门课程。显然本文从以下几个方面围绕着初中英语教学中朗读和背诵的策略进行深入探讨具有一定的现实意义。

【关键词】初中英语教学；朗读；背诵

【作者简介】许闯，江苏省泗洪县明德学校。

所谓朗读，实质上是学生通过语调、语音等多种方式充分表达文章思想感情的一种形式，同时也是学习英语这门课程的基本形式。作为一名初中英语教师，应当采取针对性的手段强化学生的朗读训练，这样做不但可以纠正学生的发音，而且还能激发学生学习英语的内在 动力；而背诵是学习这门课程中一个非常主要的环节，能够为学生提供知识的输入，继而从整体上提高学生的学习水平。

一、英语朗读和背诵需重复且经常进行

只有经过长时间的反复 朗读和背诵，才能使英语句子如同汉语一样出口成章，这对初中英语来说也是如此。初中生英语朗读和背诵一定要重复且长时间的进行，同时还要对朗读和背诵过的课文予以高度重视，只有这样做才能加深学生对这篇课文的印象，继而提升自身的学习水平。在学习英语课文的时候，一定要做到多听、多读、多背，尽可能使英语的学习转变成有声英语，充分发挥出学生的主体地位，同时也潜移默化的培养了学生的英语素养。比如，在朗读《Welcometo Sunshine Town！》这篇课文时，教师为了进一步加深对这篇文章的印象，可以要求学生每五天都 背诵一次，然后利用课余时间进行抽查，这样做的目的是为了增强学生的学习效果。显然英语朗读和背诵要重复且经常进行，只有这样才能从根本上提升学生的学习水平，继而为教学目标的实现奠定扎实的基础。

二、朗读和背诵应当掌握技巧

初中英语教师在指导学生进行朗读和背诵训练时，需要帮助他们掌握一定的战术与技巧，而不是纯粹的逐字逐句、逐段逐篇朗读与背诵。在具体的朗读与背诵过程中，教师可以事先引导学生熟练掌握这篇课文的重点语句和单词，这样学生在背诵文章时就会轻松很多，最终背诵全文。除此之外，教师还可以事先将课文中的一些关键性的词汇或短语挑选出来，让学生在背诵过程中以这些关键性词汇与短语为目标，逐个实现，从而完成任务，让学生在背诵英语课文过程中，不会面对长篇课文产生畏难或惧怕心理。

三、把朗读与背诵日常化

充分激发学生朗读的兴趣，促使 朗诵落实到教学活动中，让朗读和背诵成为初中生每天必备的功课，引导学生想读、愿意读。鉴于比，可以从以下几个方面着手：首先，紧抓早读的诵读工作。教师可以每天布置一篇文章，如第一天朗读《Thisis me！》、第二天朗读《Letsplay sports》……以此类推，引导学生放声大胆的朗读，尽可能在读的时候做到声情并茂。不仅如此，教师还可以采取全班读、小组竞赛等多种方式进行，让早读变得有趣，让学生喜欢。其次，灵活运用零碎的时间朗诵课文。比如，笔者带的班级从入学开始就养成了朗读的好习惯，从预备铃响起开始由指定的学生带头领读，直到正式铃响起以后，中间大概有五分钟的时间，周而复始，节节课坚持。紧接着我在找其他的时间对学生默写的结果进行检查，并得到了显著的效果。学生在这段期间不但可以养成朗读的好习惯，而且还能 把每天布置的任务，如五个单词、五个短语或者是3个重点句子在每节课之前都进行多次朗读，同时在预备课阶段可以在最短的时间内安静下来，以最好的姿态进入到上课中。由于每天布置的任务都不是很多，而且每一天都重复性的朗读，显然这样学生潜移默化的掌握了应当学习的知识，不但不会感受到困难，而且在每天听写的时候又有一定的成就感。显然通过这种方法可以不断提高学生的英语水平，同时也激发了学生学习英语的兴趣。最后，开展丰富多彩的朗诵比赛，使原来的被动朗读逐渐转变成主动朗读。在日常开展教学活动的时候应当巧妙渗透朗读比赛，比如读一篇文章，看谁的发音最标准，速度最快。显然通过这种方法不但可以充分发挥出学生的主体能动性，而且还能激发学生的求知欲望。

通过本文的论述，可以得知：在开展英语教学活动的时候，朗读和背诵是每节课中必不可少的环节，同时也是帮助学生掌获取英语知識 的重要手段。所以，作为一名初中英语教师，应当将目光放在对学生朗诵和背诵训练的上面，并采取有效措施完善教学手段，继而为培养学生的英语素质奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]杨星.探究初中英语教学中朗读和背诵的策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：87.

[2]张为群.浅谈初中英语教学中的朗读和背诵[J].科学咨询（教育科研），2016（08）：79.