浅谈如何提升小学语文复习课的教学效率

周艳美

摘 要：复习是教学中一个非常重要的环节，在小学语文教学中也是如此。复习课不仅能够巩固已经学习的知识，加深学生对语文知识的理解和掌握，同时还能够起到启发新课，达到温故而知新的作用。本文主要分析了小学语文复习课的重要性、当前小学语文复习课开展的现状以及提升小学语文复习课的途径等等。

关键词：小学语文 复习课 重要性 途径

一、小学语文复习课的重要性

复习阶段是我们学习过程中非常重要的一个阶段，在小学语文教学中也起到非常重要的作用。首先，小学语文复习课能够起到查漏补缺的作用，在学习的过程中很难一次性地将所有的知识都掌握，学生在学习过程中难免走神，教师则可能因为课程安排而将某些知识点省略，这就会造成知识的缺失和遗漏。复习课则能够给学生和教师一个机会将遗漏的知识补起来。其次，复习课能够将语文知识系统化，在学习的过程中很多的知识都是细化的、零碎的，学生在记忆以及理解的过程中都存在困难，但是通过复习课则能够将这些知识都串联起来，形成一个系统的知识网络，使知识系统化、层次化，更加有助于学生对知识的掌握。再次，小学语文复习课还能够提高学生的学习能力，因为在复习课当中主要是教师引导，学生来回忆整个内容并进行自主的学习，因此在这一过程中学生需要不断地思考，这就能够进一步提高学生的学习能力和思考能力。

二、小学语文复习课的现状

当前小学语文复习课的开展还存在一定的问题，主要表现在以下几个方面。首先，当前对小学语文的复习不够重视，很多小学语文教师并没有单独地安排复习课，只是让学生在课后自己进行复习，这种方式没有教师的带领和引导，在复习过程中学生很难有针对性地进行，虽然复习次数非常多，多次的反复，但是复习的效率却并不高，只是耗费了大量的时间。其次，部分教师在复习的过程中过分依赖试卷，通过让学生做试卷的方式来检测学生的不足，多次反复直到学生掌握为止。做试卷是一种非常好的检测学生的方式，也是我们复习过程中的一个重要环节，但是如果只通过做试卷这一种方式来组织整个复习的过程则缺乏对学生的引导和指引，过分地依赖试卷复习只能是凭白地耗费学生和教师的精力。再次，在复习课的开展过程中手段僵化、复习的模式枯燥，不能够吸引学生的兴趣，学生对于复习课很排斥，复习课的效率一直都比较低，这也是当前复习课中存在的一个主要问题。

三、提升小学语文复习课效率的途径

1.整合单元，提高复习的系统性和结构性

在复习课中将知识系统化是一个非常重要的内容，因此我们在复习课中整合单元知识，以单元为基础来进行复习，对整个复习的知识进行梳理和分析，能够提高复习的结构性和系统性。首先，我们在單元复习的过程中应当先将基础知识进行整合，先综合整理字、词等等基础知识；然后再根据每个单元不同的主题来进行分类和归纳总结，如苏教版六年级上册第十二课《姥姥的剪纸》、十三课《牛郎织女》、十四课《安塞腰鼓》等都是在讲中国传统民俗文化的内容，因此可以将这三课的内容放在一起复习，通过对比和总结的方式来加深对文章的理解。再次，在单元的复习过程中教师可以让学生收集单元中可以积累的东西，仍然以上述的三篇文章为例每篇文章中都有关于民俗文化的描写，哪些描写是值得我们学习的、是可以积累的、是能够在写作中用到的，通过这种以单元为基础来进行复习能够将知识系统化的整合起来，能够进一步提高复习的效率和质量。

2.丰富复习课的形式

在传统的教学模式中复习课就只能局限在圈圈画画的模式中，虽然是复习课但是学生学习的积极性和主动性在课堂复习中还是起到非常重要的一个作用，所以我们应当采用更加丰富的形式来进行复习。首先，我们可以通过游戏复习的方式来进行，这种方式主要应用在期末总体复习的时候，例如开展成语接龙、听写接龙等等，或者通过抽签的方式来提问学生基本的语文知识等等，通过这些有趣的游戏能够吸引学生复习的兴趣。其次，我们可以通过比赛的方式来进行复习，小学生正处于争强好胜的阶段，在这一阶段充分利用学生的这种好胜心，让学生以小组的形式来进行复习竞赛，如生字、生词、对句子的赏析等等，对每个小组的比赛采用积分制，学生在这种积分制的鼓励下会更加积极主动地参与到学习当中，提高学生复习的积极性和主动性。再次，在复习的过程中可以采用翻转课堂的模式，教师现给学生布置一些复习的作业，学生将其作为家庭作业来完成，上课时针对学生不解的地方教师进行讲解和分析，通过这种翻转课堂的复习方式能够有效提高复习课的效率。

3.整合习题，提高复习课的综合性

习题练习是复习课中一个不可缺少的部分，在传统的复习模式中往往采用题海战术来进行，一方面学生的负担太大，做题的质量难免下降，另一方面题海战术做题只是简单的机械重复，复习的效果不佳。为了能够更好地发挥习题的效果，我们应当进一步整合习题，将习题按照各种形式进行分类，能够进一步提升做题的效果，而且在这种模式下学生做的题少而精，质量更好，复习的效率也能够提高。例如我们在复习的过程中可以将各种类型的题目结合在一起进行专题性的复习，按照生字生词类、句意解读类、文章主题类、修辞手法类等等进行分类，整合在一起能够使学生集中掌握这些题的解法和技巧，同时节省了大量重复的习题，能够有效提高小学语文复习课的效率和质量。

结语

复习课是小学语文教学中一个非常重要的环节，做好小学语文的复习一方面能够帮助学生巩固所学知识，加强学生对知识的理解，另一方面则能够起到温故而知新的作用，加强对新知识的掌握和理解，同时还能够对知识进行梳理，使学生所掌握的知识系统化和结构化，加强学生对知识的掌握。因此我们在教学过程中应当整合单元和习题，以不同单元和不同专题的形式来进行复习能够有效提高复习的效率，同时还应当采用丰富的教学形式，能够提高学生的积极性和学生兴趣，这些对复习课的开展都具有积极的意义。

参考文献

[1]岳小兰.复习.风景这边独好——谈小学语文低学段复习课.教育科学论坛.2016年22期.

[2]刘艳.“温故而知新”——谈小学语文复习课的教学设想.教育教学论坛.2014年34期.