浅谈小学语文阅读教学

吴莉玲

摘要：立身以立学为先，立学以读书为本。阅读是語文学习的一个重要模块，尤其小学阶段的阅读能力尤为重要，甚至会影响到孩子一生的学习发展。因此，提高孩子的阅读能力刻不容缓。正所谓读书破万卷下笔如有神，提高阅读能力的同时也能够提高孩子的语言表达、组织能力，写作能力以及思维拓展能力。本文将从语文的阅读教学方面来谈谈我长期教学以来的看法与建议。

关键词：阅读;兴趣;课内课外

在多年的教学中，我深感到不少孩子在小学语文阅读方面仍有待提高，没兴趣看，看字慢，看不懂已经成为困扰孩子们的三大难题。比如说，孩子看到文章就不耐烦，焦躁不安难以读完全文。然而，阅读能够陶冶孩子一辈子的情操，提高孩子们的素养。很多好的习惯都是从小养成的，因此在小学阶段提高孩子的阅读能力是很有必要的。下面我将谈谈我在教学阶段摸索出来的一些见解。

一、培养孩子的阅读兴趣

爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。我国古代也有名言“书犹药也，善读之可以医愚。”培养孩子对阅读的兴趣是我们第一步所必须要做的。现在的孩子们愿意花大把的时间用来玩手机平板而不知疲劳，无非是因为对手机平板的兴趣所在。同样，我们应该让孩子们在阅读的过程中激发他们的兴趣。例如，在讲解《鱼游动了纸上》这篇课文的时候，我就会问孩子们，鱼不是生活在水里的吗？怎么会游到纸上呢？这样一系列的问题自然会激发孩子的好奇心，从而带着问题去阅读，在读完全文的时候才突然恍然大悟，感叹一句“原来是这么一回事啊”。不知不觉，孩子就提高了对课文的阅读兴趣。所以我常对我的学生们说，阅读本身是一件很快乐很有意思的事情，当我们对阅读有了兴趣的时候，读一些好书能够丰富我们的知识，开阔我们的视野，陶冶我们的情操。

当然，我们要引导孩子们对优秀中外名著的阅读兴趣，热爱读书的同时也要学会如何分辨好书与坏书，对于优秀名著甚至不妨多读几遍，每一遍都会有新的收获，新的见解。例如，一些经典的名人传记，四大名著少儿版，优秀诗歌等对于小学生就是很好的选择。正所谓好读书，读好书，方能读书好，孩子们从而才能享受到阅读所带来的乐趣。

二丶创办课外阅读活动

在班级和学校里面，适当地开展一些与课外阅读相关的活动是很有意义的。

比如，我经常在我的班级定期开展一些读书交流会，让孩子们以写读书笔记，做阅读演讲这样的形式来调动大家的积极性。当孩子们能够站起来勇敢的说出他们最近看了什么书收获了什么知识时，他们的脸上的神情是那么的自信。开展这样的类似活动，孩子们在阅读的同时，也获得了一个个展示自我的机会，学会了如何去表达自己的内心想法。除此之外，孩子们在大量的课外阅读之外，他们的写作能力也在潜移默化中不断提高。因此，在我的班级，那些课外名著看的越多，读书笔记写的越认真的孩子们，他们的作文水平也在不断的提高中。开展课外读书交流会这样的活动，实在是一举多得。孩子们在活动中获得了主动权，也获得了展现自我的机会，能够得到同学，老师以及家长的认可与赞许，从而得到心灵的慰藉，体会到阅读的快乐。

三、引导学生养成良好的阅读习惯

一个好的习惯养成是需要很多天的，三天打鱼两天晒网的阅读方法是永远不可能得到长期的提高的。因此，我们要引导孩子们养成良好的阅读兴趣。“书读百遍，其义自见”，小学中各个年级的阅读教学都要给予重视，要让学生在读的过程中得到整体感知，在读中有所感悟、培养语感、得到情感的熏陶。读书就是一个语言知识和语感积累的过程，通过阅读。语文的学习并非一朝一夕，长期的有情感的进行阅读，日积月累，学生在写作的时候就能信手捏来，并且能将自己在阅读中获得的情感体验，运用到自己的写作当中。很多老师觉得小学阶段的学生花太多的时间在阅读上没什么必要，他们的知识量有限，阅读起来会很困难，教学效果会很差。因此，将教学重点都放在课本知识的教学上，从而忽视阅读教学。 身为老师，我们要对孩子们的阅读引起足够的重视，让他们坚持不懈的阅读，养成良好的阅读习惯，才能不断提高学生的阅读能力。

比如，当我讲到《去年的树》这篇课文时，我就会强调我的学生要带着问题去阅读文章，题目为什么要强调去年呢？去年和今年又有什么变化呢？同时，我也会让我的学生在阅读过程中要准备一支笔，在一些重要的段落字词写上标记，写写自己的注解也是很好的。这样下来阅读一篇文章才是真正的阅读，而不是走马观花的浏览了一篇文章。当学生能够坚持这样的阅读习惯时，他们在拿到一篇文章时就学会了如何高效阅读的方法，而不会再有像以前一样耐不下心来读完文章，读完文章依旧没有一点收获的情况发生了。

总结

立身以立学为先，立学以读书为本。阅读是伴随学生一辈子的事情，提高阅读能力仍有很长的一段路要走。身为老师，我们要指导学生正确的方向，培养他们良好的阅读习惯。如此一来，学生们才能在阅读中收获知识，陶冶情操，开阔视野，提高眼界。书籍是人类进步的阶梯，学生们在不断的阅读当中，才能进入知识的殿堂，遨游在知识的海洋，领略到文化的无穷魅力。

参考文献：

[1]李建军，《小学语文阅读教学探索的路向及启示》，《教学与管理（理论版）》 ，2011年1期

[2]刘红梅，《提高小学语文阅读热情的几点教学思考》，东方教育，2014年2期