以生为本 创建高效语文课堂

向开怀

【摘  要】随着课改的发展，以生为本的教学理念逐渐深入到了学校教育当中。而初中语文作为基础教育的重要科目之一，在培养学生的思维能力，陶冶学生的情操方面发挥着至关重要的作用。并且，初中阶段的学生，学习效果往往会受学生自身兴趣的影响。因此，要想创建高效的语文课堂，提升学生的语文素养，教师就要贯彻以生为本的教学理念，以学生的兴趣为基础，为学生创建多样化的语文课堂，有效提升学生探究、合作和实践的能力，强化学生的综合水平。

【关键词】初中语文  以生为本  高效课堂

高效课堂，从本质上讲，就是通过课堂教学使学生在知识、情感态度等方面获得明显的进步。具体一点说就是，促进学生高效学习的教学模式。对于初中语文课堂来说，高效课堂的创建是非常关键的，它不仅能够强化学生语文素养，还能够促进学生的全面发展。同时，教师要贯彻以生为本的教学理念，为学生提供一个自主学习的空间和时间，以此增强学生与学生之间的沟通，强化学生的交际能力。为了不断提升语文教学的质量，教师在日常教学的过程中，就要以学生的身心状态为基础，发挥学生的主体作用，采取多样化的模式，创建生动有趣的语文课堂。本文结合笔者的实践经验，对于在以生为本的前提下，高效语文课堂的创建方式进行了以下几点探究：

一、巧设问题，引发思考

疑问是学习的开端，有了疑问，才会有学习的动力。而且，提问是教学的常规环节，精心设计的问题是构建高效课堂的根本保障，也是体现教师教学质量的重要过程。同时，有趣的问题，能够有效激发学生的兴趣，让学生主动探索语文知识。因此，教师要善于提问，使学生能够不断思考。只有这样教学效果才能有所提升。并且，教师要发挥问题的教育功能，用问题激发学生的激情，用问题引导新知识的探索。此外，提问的模式不应该局限于教师提问，学生与学生之间也可以互相提问，学生对教师也可以提问，这通常是学生发现问题、解决问题的过程。而且，教师的提问要以学生的发展为基础，要通过提问将学生掌握的知识转化为学习的能力。有效的提问，是发展学生思维的保障，也是提高教学质量的途径。如果教师能够不断提升自身的提问能力，自然就能够创建高效的语文课堂。

比如：在《紫藤萝瀑布》的教学过程中，笔者首先为学生提出了这样的问题：作者是从哪几个方面来描写盛开的紫藤萝的？在语言表达上，作者都运用了哪些修辞手法？学生为了解决这几个问题，就需要深入分析文章。并且，笔者提出的问题，有效引发了学生的思考，强化了学生的思维能力。由此可见，有效的提问，对于强化学生的思维，增强学生的综合能力是有着极强的作用的。

二、结合生活，深化认知

语文本身就是一门从生活中来，到生活中去的学科。并且，语文教学是知识与思想相互渗透的系统。生活处处有语文，语文知识是与生活同在的。同时，语文还是一门实践性非常强的学科，要想创建高效的语文课堂，教师就必须要坚持以生为本的教学理念，通过多种渠道，联系学生的生活实际，让学生在合作探究的过程中，发现语文知识的应用价值，从而使学生体会到语文学科的魅力，并主动参与到语文活动中来。只有在这样的模式下，才能够完成高效课堂的创建，学生的语文素养才能不断提高。

比如：在《看云识天气》的教学过程中，为了深化学生的认知，笔者结合现实生活，利用多媒体为学生展示了不同的云的状态。并且，要求學生结合课文内容，完成看云识天气的任务。学生在这个过程中，就构建起了文章内容与现实生活之间的联系，同时，学生的生活经验和认知水平也得到了提升。

三、借助网络，自主探究

随着科技的发展，网络在语文教学中发挥着越来越关键的作用。并且，教师可以利用网络完成教学内容的优化。网络就好像一座桥梁，在学生与语文知识间架起了一座桥梁。同时，网络技术的有效应用，能够使学生在课堂上保持积极向上的心理状态，焕发语文课堂的活力。因此，教师在日常教学的过程中，就要利用网络技术激发学生的兴趣，化抽象为具体，有效突破教学的重难点。此外，网络技术在学生自主探究和学习中也发挥着关键性的作用，学生可以利用网络解决难懂的问题。在这个过程中，学生的思维也得到了充足的发展。

比如：在《闻一多的说和做》的教学过程中，为了丰富学生的知识，笔者为学生布置了这样的任务：通过网络手段，自主查阅关于闻一多先生的资料。学生在查阅的过程中，就能够充分地了解闻一多先生的个性和生平经历。这对语文课堂的开展是有着极强的作用的。由此可见，借助网络的力量，开展语文课堂是非常必要的。学生不仅能够通过网络了解更多的知识，还能够不断强化自身的学习能力。

总之，要想创建高效的语文课堂，教师在日常教学的过程中，就必须要贯彻以生为本的教学理念，以学生的兴趣为出发点，采取多样化的教学模式为学生创建轻松的语文课堂，从而提高语文教学的质量，强化学生的学习效果。同时，在语文教学中帮助学生树立正确的人生态度和价值观念。

参考文献

[1]张庆花.以生为本，努力打造初中语文高效课堂[J]学周刊，2015（05）：90.

[2]李加超.以生为本应用在初中语文课的探讨[J]才智，2010（28）：111.