浅谈班主任班级管理好方法

2018-10-21 15:12郭雪莲
新教育时代·学生版 2018年12期
关键词:班队班级班主任

郭雪莲

六年的班主任工作和六年的中层德育工作,让我深切体会到,班级是学生在学校学习和生活最重要的小天地,在这个集体里,学生们不仅要学会知识,更要学会做人、做事,这就要求班主任要实行带有艺术性的班级管理办法,用真爱和智慧去对待学生,这样才能形成一个好的班风、给同学们创造一个健康的成长环境。下面浅谈一些班级管理小妙招,希望对其他老师有所启迪。

一、公平公正地实行“量化考核”,促进学生进步

在班级的墙壁上可以张贴各式各样班主任精心设计的“评比台”。如放一张“硕果累累”的评比台,在评比台上,每两片葡萄叶中放一张同学的照片,通过平时的“乐助人”、“卫生好、“纪律好”、“学习好”、“有贡献”、“有进步”等方面的评比,让同学们在叶子下结出一颗一颗的葡萄粒来。当看到自己的葡萄粒越来越多、果实越来越饱满、葡萄串越来越大时,同学们的积极性必定会越来越高,都会争先恐后地用实际行动,努力争取自己各方面的进步。学生们拥有了阳光、乐观、健康的心态,班级整体的精神风貌也就会有一个质的飞跃和改变。

二、定期举办有特色的主题班队会,给学生以精神食粮

班队会是让同学们受到良好教育的重头戏。定期召开主题班队会,如通过对“消防知识”、“交通知识”、“文明礼仪”、“学雷锋”、“校园安全”、“做低碳环保好少年”、“我爱阅读”、“防震减灾”、“火灾的预防和自救”、“防溺水知识”、各种传统节日教育及对《中小学生守则》、“社会主义核心价值观”等内容的学习,会使同学们了解如何做一个有礼貌、有教养、懂自护、会求救、了解中国传统文化的新时期好少年。

三、荣誉实行轮换制,让每个同学都展示出自己的优点

一般班主任都会挑选一些有能力、高素质的学生做班干部,为班级和同学服务。但我认为班干部不能是“终身制”,而是要定期重新进行民主选举,甚至给每位同学一个小任务、赋予一定的职责,让每位同学都成为班级的主人。通过让学生体验不同的角色,发挥他们身上的长处,使学生得到展示的机会,从而锻炼学生的能力,也使他们能更好地为班级服务。另外,每周还可以评选最佳纪律小组奖、发言小明星奖等,这样先进带后进,班级整体的精神面貌又会有进一步的提升。

四、细心观察同学的心理变化,做好正确的思想工作

现在家里一个孩子的家庭居多,平时家长呵护备至,不仅不愿意让孩子吃苦、受累,也不愿意让孩子遭遇逆境,因此,造成大部分孩子心理承受能力较差。因此,班主任平时应以鼓励为主,正确引导学生,用他们能接受的方式、方法与他们谈心,打开他们的心结,引导他们正确面对自己,面对挫折和困难。

记得当班主任时,有一天在学习语文园地,有一个作文题目是“写写你的心里话”。我让同学先说后写,有的同学说想让爸爸妈妈假期带自己出去旅游,有的同学说想对妈妈说“谢谢您,您辛苦了!”等等。当提问到一位同学时,他说:“我想死。”大家吓了一跳,我说:“你怎么这么说呢?”他说:“人死了多好,躺在棺材里什么也不知道,那多好啊!”我为一个八岁的小男孩能说出这样的话感到震惊。我马上说:“你要记住,没有什么能比一个人健康、快乐地活着而更好的了……”下课后我留下他与他單独谈话才知道,他父母前一阵吵架,然后爸爸打了妈妈,打得很重,他目睹了一切后觉得难以接受。这时我开导了他,说爸爸不管与妈妈有什么矛盾,这种解决问题的方法肯定不对,所以当你遇到问题时就不能轻易用拳头来解决。另外,这是爸爸和妈妈之间发生的问题,不是因为你,所以老师会和爸爸妈妈谈这件事,帮助你解决这件伤心的事,以后你继续好好学习、快乐地生活,好吗?他表示很高兴。后来我找机会与这个孩子的妈妈详谈了此事,建议她与孩子勤沟通,和孩子爸爸有矛盾尽量好好沟通,至少不要在孩子面前发生不愉快的言行……在后来的学习和生活中,我很注意这个同学的情绪变化和心理活动,下课总和他聊天,及时调整和引导他,终于使他性格开朗了不少,也爱笑了。有一次上语文课我走到他身边时,他突然塞给我一个桔子。我笑着说:“谢谢你。”他也笑了,笑得是那样灿烂。相信他会逐渐懂得拥有一次生命是多么值得珍惜的事,用健康的身心在校园、家里和社会中快乐地生活、游戏是多么幸运的一件事!

五、奖励先进,“送礼”还送小金鱼

学生们都有亲近大自然的天性。当班主任时我很喜欢养鱼,所以对于平时在学校和班级举行的各种活动中成绩突出的同学,我都会送每人一条各有特点的小金鱼。我会请学生们自己给小金鱼起名字,然后共同养在班级第一个窗台上的大鱼缸中。这种奖励方法不仅大大激发了全班同学的学习和活动积极性,而且使教室里的环境也得到了美化。同学们下课在鱼缸周围欣赏小鱼、小虾时,相信他们的心灵也一定得到了净化和升华。

六、把爱洒向每一个学生,新年礼物温暖你我他

班级中每个学生都各有特点,脾气秉性不尽相同。但老师对每一位学生的爱应该是相同的。记得有一次新年到了,为了让同学们得到老师的爱和鼓励,我送全班同学每人一块不同图案的小手帕做为新年礼物,并同时送上祝福的话。同学们手捧印有各式卡通人物或自然风景图案的小手帕时,喜悦之情难以言表,许多同学马上提出也要送给我各种礼物。我高兴地说:“好哇!可是你们知道老师最想要什么礼物吗?”有的学生说:“老师要我们期末考双百分的好成绩作为礼物!”有的学生说:“老师希望我们做个更懂事的好孩子!”我说:“老师就是要这些礼物,谁愿意送给我呀?”同学们争先恐后地举起了小手。

师爱是人类复杂情感中高尚智慧的结晶,它既有人类关心幼小、爱护稚弱,促进新生一代发展的自然朴素之情,更有对国家、民族的美好未来憧憬和负责的精神。作为教师,我们不仅要教书,更重要的是育人,要培养学生健康的心理和健全的人格。班级就是一个家,愿每个人都为这个家付出爱、也得到爱,愿爱永驻每一个班级的家!

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