新课改背景下初中校长管理能力探析

陈永红

摘 要：在对学校现有管理进行改革期间，除了受到教学设备以及教育设施这些硬件条件具体限制之外，同时还受到文化环境、师资力量以及课程资源这些软件方面限制。然而，改革最终成败关键在于校长具有的管理能力。校长乃是学校管理实施改革发展期间的核心变量，同时也是学校进行稳步发展的关键因素。所以，对新时期初中校长具有的管理能力加以研究是推动新课改逐渐深化的一个重要保障，这对国内教育事业整体发展意义重大。本人在分析校长管理学校之间存在问题的基础上，探索新课改下提升初中校长现有管理能力的具体方法。

关键词：初中校长 新课改 管理能力

新课改对于教育管理、教育理念以及教学方法全都提出诸多新要求。而校长作为一所学校最高层级的领导者，其需承担较大责任，并且对新课改要起到重要推动作用。如今，社會各界都十分重视校园管理，这给校长施加较大压力。多数校长都在管理方面进行了一些调整。然而，还有一些管理依然难以与实际情况相符合。所以，校长管理学校期间依然存在不少问题。对于此，校长必须认真进行分析，与实际情况相结合，提出一些针对性较强的建议，这样才能不断对学校管理加以完善。

一、校长管理学校期间存在问题

（一）对于组织制度缺乏健全建设

初中校长在对学校具体组织架构加以设计期间，不能和学校现实特点加以结合，而且对于常见的组织结构类型具有的优点以及缺点缺乏健全知识，校园组织管理缺少高效性以及协调性。同时，在建设学校制度方面，在落实制度以及创立制度阶段难以对依法治校以及民主管理相关要求加以体现，缺少法制、民主以及科学这些现代精神。

（二）对于发展战略缺乏深刻认识

如今，初中校长对于学校战略缺乏整体认识，其在规划学校发展方面依然沿用过去学校理念，并未按照新课改具体要求对现代精神加以体现。同时，在建设学校文化方面，不少学校都对精神文化以及物质文化加以堆砌，这样导致存在很多不实现象以及虚无主义。而在建设校园特色方面，多数学校特色都大同小异，存在明显跟风趋势，并未形成和本校真实情况相适合的校园特色。

（三）对于课程教学缺乏创新管理

初中校长在对校园进行实际管理期间，常忙于行政事务，不断奔走在会议以及检察工作之中，进而忽略了教学以及课程管理。这除了是认识方面的问题之外，同时也是体制方面问题。事实上，高效能的初中校长可以进行统筹兼顾，这除了是新课改对于初中校长提出全新要求以及挑战之外，同时也是初中校长提升工作效能，不断促进自身整体发展到一个新生长点。

二、新课改下提升初中校长现有管理能力的方法

（一）转变校长思维模式，更新校长管理观念

在学校之中，校长乃是最高级别的领导者，其能够起到典范作用。而校长若想对学校实施良好管理，首先必须得到所有教师信服以及尊重。校长和教师之间需构建良好关系，这样校园气氛才能变得和谐融洽。而且校长需树立现实教学目标，使所有教师能够在和谐融洽环境之中进行成长。并且指导教师观念进行转变，进而培育出学术能力以及专业能力较强的师资团队，同时对教师团队实施定期监督，借助评分机制来对教师加以鞭策，以此来促使新课改整体推进。

（二）提升管理人员综合素质

尽管在校园内部校长属于最高级别的领导者，但是对学生而言，其在校期间接触最多的领导者却是教师。所以，对教师现有综合素质加以提升显得十分重要。第一，从思想方面来看，校长需教师现有思想素质加以提升。第二，需不断提升教师对于管理者具体要求的执行能力。针对上级下达的相关要求，可以积极配合，并且能够及时进行努力完成。不管是校长不是教师，都需具备过硬专业知识，这样才能对学生进行更好的教育以及管理。而要想不断提升教师现有综合素养，需要校长加以监督以及管理。

（三）健全学校现有管理制度

作为校长，其在平时学校管理有关工作之中，必须对常出现的一些问题加以了解掌握。所以针对这些问题需及时予以完善以及补充。针对教师而言，不管是思想方面或是专业理论方面，都让让教师时刻保持一种竞争意识，进而让教师对自身肩负的育人责任加以感知，这样才能促使教师在教育期间发挥应用作用。所以校长在管理学校期间，需给教师营造一种良性竞争氛围，不断增强其竞争意识，促使其在教育当中能够对自身责任以及义务加以承担，同时发挥校长监督及管理功能。

（四）进行以人为本的校园管理

初中校长在对校园实施管理期间，必须要认识到情感就是凝聚力，自身面对的是学生以及教师，因此必须要秉持以人为本这一理念，让教师认识到教育具有的重要性。除了提升学生专业成绩之外，同时要促进学生进行综合发展，不断提升学生综合素养，这样才能让学生早日对社会发展加以适应。针对一些教师，初中校长在实施管理期间，不要进行强制管理，需要站在情感角度，让教师对自身错误加以感受，进而结合实例用情感对教师进行感化，这样才能达到良好效果。所以，初中校长在实施管理期间，必须并持以人为本这一理念，站在情感角度对问题加以分析及解决，这样才能将校长整体管理能力加以体现。

结语

综上可知，新时期校长乃是学校具有的最高的领导者，其在管理上面对着很大压力，并且存在不少问题，如对于组织制度缺乏健全建设，对于发展战略缺乏深刻认识，对于课程教学缺乏创新管理。因此，当前校长需转变思维模式，更新管理观念，提升管理人员综合意识，使其不断对学校现有管理制度加以健全，这样才能使得校园管理变得得到更加完善。

参考文献

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