高中语文课堂教学方法浅谈

史艳丽

摘 要：语文是集中华文化精粹和汉语语言使用的整体，更是我国教育体系中的重要内容之一，是学生教育的基础学科。在高中教育阶段，语文教学更是学生生活与学习的调和剂。语文以其特有的属性和特质感染着每一个学生。但是，广大语文教师在应试教学的影响下，仅注重学科知识的传授，忽略了课堂氛围的调节。进而导致高中语文课堂呈现机械式教学的想象，课堂学习氛围十分枯燥，高中生学习语文的兴趣直线降低。语文教育应积极发挥其特有的属性及学科特点进行教学，从而提高课堂教学质量，促进高中生全面健康发展。本文将简述高中语文教学现状，进而提出高中语文课堂教学的具体方法。

关键词：高中语文 课堂教育 学科属性 教学方法

随着我国教育改革的不断推进，对学科教育的教学要求也不断提高。其中高中语文教育急需进行改变和调整。以往的授课方式难以提高学生的学习效率。且在素质教育背景的要求下，更加注重学生的全面综合发展。语文教育还具有一定的育人目标，需要教师在教学过程中重视人文教育与情感教育。从而满足高中语文教学的新要求。

一、高中语文教学现状

高中语文教师过于重视学生考试得分点的掌握情况。尤其是古诗、文言文的背诵。而对于其他散文、叙事文的教学则稍显松懈。高中语文的教学应侧重于学生文化素养的培育。学生的语文知识是需要经历漫长的时间进行储备的，而非一节课，一个学科即可完成的。教师在教学中也往往遗漏了语文科学的综合属性，忽略其人文属性和生活属性，没有重视语文教育的情感渗透。从而降低了高中语文的教学效率，阻碍了学生的综合发展。

二、结合教学现状，开展高中语文课堂教育的具体方法

（一）充分发挥语文学科的人文属性

语文具有一定的人文属性，在语文教学中开展人文教育是最为有效的途径之一。人文教育能夠提升高中生的综合素质，在其品行、修养和气质多方面具有一定的积极影响。现如今，很多高中生受信息时代的影响，其日常生活中接触的内容和事物都十分新颖。强烈的冲击着学生的思想，影响其价值观念，思想品行的形成。大部分的高中生并不具备应有的社会责任感与使命感。

高中语文教师应积极发挥语文学科的人文属性，挖掘教材内容与其他素材中的人文教育资源。积极开展人文教育，陶冶高中生的个人情操，培育其人文精神。简而言之，运用文章的内容以及蕴含的精神来感染学生，净化学生的心灵，提升学生的精神境界。帮助学生健全其人格，塑造良好的个人品质。尤其在课堂中，教师应将人文精神融入自身教学观念之中。例如在学习《蜀道难》中“所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家”，让学生感受秦蜀之路惊现之余，体会到作者对于当时社会的深深忧虑和深切关怀之情。从《离骚》中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”中树立坚定的个人信念。进而塑造学生的良好品质，提高课堂教学质量。

（二）注重语文知识与生活相结合

语文知识对于高中生来说，除文言文外大都能够完成基层知识的理解。语文知识的积累是一个漫长的过程。学生的学习效果也并非一朝一夕能够体现的。提升学生的语文学习效率，改善课堂教学质量需要教师注重语文知识与生活的良好结合。且语文知识本身就与生活息息相关，源自于生活且高于生活。语文课堂教学也应贴合生活，才是完整的语文教学。

生活是语文知识的起源，作者的情感也源于生活。语文知识跟随生活的变化而随之刷新，教师应对学生进行充分了解。以学生的视角去看待教材内容，快速把握学生的情感波动点。进而引导学生深入分析内容，仔细品味其中知识。从而调节语文课堂的教学氛围，使课堂增添一定的情感色彩，构建高中语文高效教学课堂。

（三）注重情感渗透

每一篇文章、每一首古诗词都蕴含了一定的情感。教师在教学过程中应注重文章情感的渗透，让学生体会到作者的写作思想，领悟其情感。从而提高课堂教学效率。在高中语文教学课堂中，师生之间的情感互动通过多种形式展开。高中语文教材则是转递情感、承载情感的主要载体。教师应在教材内容中发掘作者与学生的情感契合点，使学生情感与作者情感形成共鸣，两者融为一体。从而学生对文章内容的理解更加深刻，个人体会更加清晰明确。

在课堂教学中，教师应注重情感渗透，让学生多接触优秀的文学作品。通过阅读优秀文学作品充分启发学生思维。重点挖掘教材内容中的情感因素，确保学生情感的丰富性，具有敏锐的情感感知能力。进而有利于教师培育学生的关爱社会、珍惜青春、热爱祖国、眷恋故乡、感恩亲情等多样化情感。不仅能够提升语文学科的教学质量，同时培育高中生的语文综合素养，促进学生的全面发展。此外，实现语文学科的育人效果。比如教师在教学《父母与孩子之间的爱》感受到浓浓亲情，在《雨霖铃》中感受到离别之情，在《记念刘和珍君》中体会爱国情怀等。丰富多彩的教学内容中体会到种种情怀，从而提高教学效率。

结语

总而言之，高中语文课堂教学应遵循新课改和素质教育对其的教学要求，以传授语文知识的基础上，促进高中生全面综合发展。在教学过程中开展人文教育和情感教育，重视语文知识与生活的高度融合。让高中生深刻的体会到语文知识所蕴含的精神力量和文化量。从而帮助高中生塑造高尚、健全的人格，丰富学生的精神世界。最终提高语文课堂教学效率，为学生提供高效语文课堂。

参考文献

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