小学《道德与法治》教学中的安全教育探究

周晓君

摘 要：儿童安全问题一直是人们所关注的热点话题，尤其是近年来，各类儿童安全事故的不断发生，使得教育部门开始反思其开展安全教育的不足，并逐渐加大力度开展儿童安全教育。其目的是为了使学生的身心健康得到保护，从而使其能够在更加安全、稳定的环境下成长。小学生正处于身心发展的关键时期，也是其人生观、价值观发展的萌芽阶段。所以，在小学道德与法制教育中有效开展安全教育就显的十分重要。本文针对当下小学道德与法治教学实践，就小学生安全教育的开展提出了几点建议性策略，因此保障小学生能够得到健康的成长。

关键词：小学 道德与法治 安全教育 策略

随着我国教育体系的不断改革，小学道德与法治课程的内容也得到了不断的丰富，安全课堂也正不断的完善，对于小学生自我保护意识的强化，自我保护能力的提升具有十分重要的作用。对于小学生来说，其身心发展尚未成熟，倘若缺少专门的安全知识指导，就会缺少安全意识。随着现阶段，小学生安全事故的频繁发生，社會对小学生的安全教育也给予了一定的重视。想要确保小学生的安全，并提升其安全意识，学校以及家长就应该注重对小学生开展安全教育，使其能够树立良好的法律意识，从而得到健康的成长。

一、加强师生之间的沟通，使小学生得到安全教育的普及

对于小学生而言，其年级比较下，缺乏成熟的心智，倘若教师对其采取传统灌输式教育，并不能得到良好的教育效果。所以，想要在小学道德与法制教育中有效开展安全教育，并确保能够收获良好的教育成效，教师首先应该做的就是加强自己与学生之间的沟通与交流。通过构建彼此的交流纽带，走进学生的内心世界，使学生能够感受了教师给予的关爱，进而能够主动的对教师吐露心声。在开展安全教育的过程中，教师应该让学生认识到具备自我保护能力以及安全意识的必要性，这样才能使安全教育在学生间得到更好的普及。此外，由于小学生天性活泼好动，对新鲜的事物通常充满好奇心，然而，近年来由于好奇心所产生的安全事故却频频发生。因此，教师应该让学生认识到一些特殊事情中存在的危险，并指导学生要正确看待各种新鲜事物，这对于强化小学生安全意识也具有十分重要的作用。

二、为学生构建良好的教学情境，使安全教育能够得到验证

随着我国新课改的不断深入，在小学道德与法治教育中，教师也应该遵循以学生为本的教学原则，充分发挥学生在课堂学习中的主体性。特别是对于小学生而言，其更加喜欢根据自己的兴趣爱好选择学习内容。所以，想要使安全教育的质量得到提升，在开展教学活动的过程中，教师应该积极转变传统教学思想，并通过有效的教学方式为学生营造一定的教学情境，以此带动学生对学习的热情，强化学生参与课堂学习的自主性以及积极性。在进行情境教学的基础上，教师也可以对安全教育的成效进行有效的验证，了解学生掌握安全知识的程度，并适当的对教学内容进行一定的调整。

例如，当教师为学生普及“防火”的相关知识时，就可以先将一些有关火灾的理论常识讲给学生，之后可以将教室模拟成发生火灾的现场，让学生利用所学的知识进行逃生训练，这样不仅能够激发学生对学习的兴趣，带动学生参与课堂学习的积极性，同时也能够强化学生对火灾的安全意识以及实践逃生能力，一旦将来遇到相同的情况时，学生就能够在第一时间作出迅速的反应。此外，教师也可以在讲解交通安全常识的时候，为学生营造过马路情境，使学生在模拟实践操作中进一步理解相关常识。

三、对教学模式进行不断创新，使课堂安全教育得到优化

在传统理念下的小学道德与法治教育中，通常都是教师运用灌输式的教学方式，注重理论知识的讲解，然而，这种教育方式对于提升学生的安全意识却并没有发挥出多大的功效。由于小学生缺乏良好的理解能力，传统教学模式只会增添小学生的学习负担。所以，在开展小学道德与法治的安全教育中，教师应该注重对教学方式的积极转变与创新，通过利用信息技术等现代化教学方式，结合小学生的家庭教育，为学生提供更好的安全教育条件，进而强化小学生的自我保护能力以及安全意识。

例如，在课堂上开展安全教育的过程中，教师就可以利用信息技术在互联网上搜集一些典型的儿童安全事故作为案例分享给学生观看，使学生能够在观看各种案例的同时，也为自己敲响警钟，对安全知识的学习给予一定的重视。与此同时，通过信息技术的有效应用，还能够帮助学生拓展视野，掌握更过的安全常识，进而提升小学生的安全意识。

结语

综上所述，在小学教育中，安全教育是一项十分重要的内容，应该引起教育者以及学生家长的重视。在开展小学道德与法治的安全教育中，加强师生之间的沟通，使小学生得到安全教育的普及；为学生构建良好的教学情境，使安全教育能够得到验证；对教学模式进行不断创新，使课堂安全教育得到优化。使小学生能够更加直观的意识到生活中存在的各种不全因素，从而树立良好的法律意识，得到健康的成长。

参考文献

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