如何发挥小学数学课堂教学中导入技巧的作用核心探究

张丽荣

摘要：时代的发展进步，教育制度的改革，都对当下的小学教学提出了新的要求。新时代下的小学教学，教师不仅要向学生讲解基本的数学理论知识，更要创新课堂导入模式，吸引学生注意力，增强学生学习兴趣。学生只有在拥有了对学习的兴趣时，才能更好地提高自己的学习成绩，也有助于教师进一步培养学生各方面的基本素养。

关键词：小学数学;课堂导入技巧;作用;核心探究

小学阶段的数学教学，不仅包含了数学学科的最基本理论知识，与生活也有着紧密的联系。为了提高学生的成绩，增强学生对学习的兴趣，培养学生核心素养以及创新思维方式，教师在课堂开始时，一定要使用合适的导入方式，来引导学生进入课堂。在课堂的开始就牢牢抓住学生的兴趣，这样教师在之后的知识讲解中将会如鱼得水，而且恰当的导入技巧也能激发学生的思考，促进学生对数学知识的理解。对此，本文笔者将就如何发挥小学数学教学课堂中导入技巧的作用进行探究，希望可以对目前的小学数学教学有所帮助。

1开门见山，直接导入

开门见山式直接导入，在课堂的一开始就提出这节课所需要讲解的数学知识，开门见山直截了当，便于学生了解这节课的学习重点，也会在教师讲到这一知识点时更加注意听讲。这种导入方式的优点在于快速直接地告诉学生这节课要学习的内容，易于操作而且不需要教师在课前做大量繁琐的准备，而学生也能在课堂的一开始就明白课程重点。例如，在向学生讲解“学习时钟”这一章节的时候，教师可以在课堂一开始就向学生引入时钟，直截了当地开始本节课的讲解内容。因为时钟是学生生活中比较常见的物品，开门见山地开始讲解，学生也不会有疑惑之处，有助于节省教师课下准备，也可以节省课堂时间，留出时间让学生去思考。但是这种仅适用于一些生活中常见常用的数学知识点讲解，而当遇到一些学生不容易理解的点时就无法发挥作用了。

2温故知新式承接导入

温故知新是古代圣人孔子在教弟子时所讲的，这也是现代小学教学最常用的一种课堂导入技巧。在课堂的开始先复习上一节课所学内容，将学生从课间漫漫地拉回课堂之中，而后渐渐引出本节课所要讲的数学知识点。一方面帮助学生复习之前的知识，另一方面悄无声息的转折又将学生带入本节课的内容是这种导入技巧的巧妙之处。并且温故知新的“温故”也不局限于上节课，可以是之前任何时期学习的知识。学生需要在小学二年级的初次认识学习乘法，教师在课堂开始之前，先带领学生复习加法，因为加法是乘法的基础法则，而后向学提出例如“2+2”、“2+2+2”的问题，引出乘法运算。温故知新式的课堂导入在于巧妙地将数学知识链接起来，不仅仅是帮助学生更快进入课堂，更能帮助学生理解各个知识点之间的关系，为以后的学习打下牢固的基础。

3借助故事导入

巧妙有趣的故事可以吸引学生的兴趣。在课堂开始之前，向学生讲述一个故事作为课堂导入方式。故事情节的插入有助于调动课堂气氛，吸引学生注意力并且激发学生的想象力。比如在讲到“年、月、日”这个章节的时候，开始课堂之前向学生讲一个简单的故事来吸引学生。小狮子和小老虎是好朋友，他们经常在一起玩耍，这一天他们想去看电影，于是约定了某年某月某日去电影院看电影。同学们你们知道这个“某年某月某日”是什么意思吗？以此作为课堂的开始，能够巧妙地将学生带入学习内容当中。但是这种导入技巧也有一个缺陷，就是故事要能够与知识点巧妙结合，这就需要教师在课下查阅一些相关资料来准备。

4借助游戏导入

小学生的生活离不开游戏，游戏将是伴随着他们一整个小学阶段的内容，因此如何利用好游戏也是小学数学教学的一项重要工作。将游戏作为课堂导入的方式，就可以将游戏与学习有机地结合在一起。游戏与故事一样都可以吸引学生的兴趣，激发学生学习的欲望，但游戏与故事不一样的地方在于游戏可以让学生亲自参加进来，有较大的主动性。学生在一点点的游戏过程中去感受这個知识点，更有助于之后课堂对该知识的学习。例如教师可以在学生将要学习排顺序这一节内容时，组织学生玩“排排坐”的游戏。让学生按照前后做成一排，然后给学生一个个编序号，并且打乱原来的坐序，最后再让学生自行排序。学生在游戏的过程中不知不觉地就学会了这一简单的知识点，比起教师一味枯燥地讲解要好很多。但同样这个方法的缺点就是学生容易贪玩，在游戏结束以后不能尽快地回到课堂之中，因此教师要把握好游戏的度。

5联系生活导入

数学学习在任何时候都离不开生活，学习要结合生活。小学数学的知识点与生活的结合十分密切，在探究课堂导入技巧的时候可以考虑将生活内容加入其中。分数和百分数是生活中常用的数学知识，学生在学习这一章节的时候经常不能理解，因此合适的导入就变得十分重要。在生活中其实处处可见百分数，比如在食品包装袋常常有关于营养成分的百分数表示。教师可以带来几种常见的食品包装袋，让学生在课堂上观看，并向学生讲解其中的含义。学生在教师的讲解之后能够对百分数更进一步的了解，也会对生活中常见的一些物品有一些了解，一举两得。将生活情景带入课堂当中，学习与实践相结合，加深学生对数学知识的理解，也能激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

结束语

综上所述，良好的课堂导入技巧是教师教学的关键，利用开门见山式、温故知新式、以及借助故事、游戏和与生活相结合的方法来做课堂导入，吸引学生兴趣，帮助学生加深对知识的理解，也能激发学生的学习动力。

参考文献：

[1]杜守平.小学数学课堂导入技巧的运用[J].甘肃教育，2018（19）：112.