美育教育对学生思想素质教育的影响

马晓娟 马晓婵

摘 要：美育作为教育的重要体现方式，不但能够提升人的审美意识境界，还能够将社会、自然科学知识通过美的学习予以准确的表达。美育教育对于学生的影响是深远的，不仅影响着学生对美的理解和感受，而且影响着学生正确人生观、价值观、世界观的树立。融合美育教育进行学生思想教育，能够让学生的思想发展沿着正确方向前进，能够让学生强化对美的感受和认识。基于此，本文就美育教育对学生思想教育的影响进行分析，希望可以为学生思想教育的开展提供借鉴。

关键词：美育教育;思想教育;影响

一、对美的认识深化

美育作为教育的重要体现方式，不但能够提升人的审美意识境界，还能够将社会、自然科学知识通过美的学习予以准确的表达，进而使人对社会的认知得到进一步的升华。美育教育是满足学生心理需要的教育，体现学生发展特征的教育，是尊重素质差异性特征的教育，学生在美育教育中获得心理感知，在生活交流中培养情感，在集体合作中培养团队精神。随着现代社会的高速发展，学生在对社会的认识形成和深化中，对事物的认识深度和广度也在不断的增加，这个过程也实现了学生思想的逐渐成熟。但是，由于现代化事物的多种多样，客观上也存在有错误的、不良思想认识，这些因素会对学生思想的健康成熟造成不同程度的干扰。极容易造成学生成长过程中思想上偏差的形成。这些错误的思想认识会直接影响其行为的实施，甚至会给社会带来不安定因素。美育教育的开展则能够让学生面在社会复杂性充盈的情况下，发现美的元素，让学生在实践过程中分辨真理的存在形式，让学生能够从众多的信息中筛选出有价值信息，让学生不断增强认识社会、辩知事物的能力。美育可以通过美的思想、美的理念及没的外在形象感知来有效影响学生的思想认知，提高其对认识事物、感知事物、辨析事物等各方面的能力，强化其在人生路上“真善美”的探知。

二、以美育德的路径

美育和德育在教育学中是不可分割的两个重要部分。两者虽然在概念、方法应用及实现途径等方面具有明显的差别，但是也具有十分密切的联系。无论是在人格塑造、道德情操养成，还是在全面的素质能力培养中，两者所发挥的作用是相辅相成、不可偏废的。美育的理念目标为以美育人，通过美的思想、意识、观念等的学习，使学生在潜移默化的熏陶下提高品德修养，丰富其内涵气质。所以，美育在教育中并不是单独存在的，而是与德育形成良好的融合，在德育作用的配合下，彰显美育的内涵和魅力。在目前的高育环境中，在对学生的思想品德教育过程中，融合美育教学理念，则能够让学生的思想品德教育得以深层次的强化，能够让学生的思想认识得以创新和发展，是思想品德教育有效开展的重要方式，也是学生思想强化的重要路径，是引导学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要途径。

三、心灵思想的净化

对学生心理健康素质的培养是开展思想政治教育的重要内容。当代学生的年龄结构具有极强的层次性，他们这一代人有其独特的社会成长环境，很多学生的性格特点更为热情开朗，注重个性的培养，对新鲜事物的接受能力强等，但是也有经不起挫折和打击，心理较为脆弱等性格缺点。而这一代学生面临着社会复杂环境和需要处理事务的复杂手段，迫切需要强大的心理健康水平作为思想支撑。比如，家庭发生重大变故、早恋、网恋或者个人就业压力等，如果学生出现心理健康方面的偏差，就会对其战胜困难、个人自我生存发展等造成严重的阻碍，从而产生自卑、焦虑、抑郁等精神健康问题。而在思想政治教育中引入美育理念，其过程中能够通过心理沟通、情感倾诉、外在认知等方面实现心理按摩和辅导，让学生在认识美、感知美、学习美的过程中进行不断的思想和心灵的净化，帮助学生思想和心灵不断强大，为学生的更好发展奠定基础。

四、人格品质的完善

美育是情感教育、性格教育及正确审美观念养成的有效实现方式，是一种更加体现出外在、形象、直观等优势的教育理念。注重按照个人的审美差异，将个人的性格与情感有效的捏合在一起，从而打造既有独特个性又符合社会规则标准的审美意识和能力。美育以其独特的教育优势，不仅能够提升学生的审美需求能力，还能挖掘人心灵深处的美学价值，升华其精神内涵，这种内心美具有巨大的感召力，可以去影响身边的人和事物。从古至今，无论是国内还是国外，都非常注重对学生艺术育人的价值和作用的发挥和运用，通过对人的思想认识、情感心灵等方面的培养提升，达到文化修养高、人格健全的教育目的。在现代化的今天，教育环境也发生了明显的改变，尤其是应试教育和素质教育发生激烈对抗的背景下，更加凸显了美育教学功能对培养健康人格品质的重要作用。从目前我国的思想政治教学中，所采用的教学方式和理念还是比较僵化，注重相关理论的灌输，这种模式是不能形成与学生内心情感的良好交流沟通。而美育可以走进学生的内心思想情感区域，围绕着情感交流，从内心打开学生的思想心理教育之窗，从而对健全学生的人格，美化其心灵具有积极的促進作用。

五、结语

美育教育坚持了学科渗透和艺术教育的普及工作，强调学生接受美的教育，以提高美育功能，推进学校素质教育进程。美育教育的开展对于学生的成长具有不可替代的重要作用，其给学生带来的影响也是深远的，对于学生思想教育的发展具有重要帮助作用。教师更加需要注重在学生思想品德教育开展过程中，融合美育教育，让学生的思想发展更为健康，为学生的健康成长保驾护航。

[参考文献]

[1] 李方晴，姜晓华.美育与学校教育[M].北京：北京理工大学出版社， 2004，7.

[2] 陈明金.素质教育因素研究 美育与美的欣赏[M].武汉：武汉大学出版社，2006，5.

[3] 杜卫.美育论（第2版）[M].北京：教育科学出版社，2014，6.

作者简介：马晓娟（1981-），女，回族，北京市人，硕士，太原理工大学，讲师，主要研究方向：设计艺术学;马晓婵（1981-），女，回族，北京市人，本科，大同市北岳中学，中教一级，主要研究方向：音乐学。