试论微课在高职英语分层教学中的应用策略

刘丹

摘要：本文主要概述微课在高职分层英语的合理应用，主要针对高职学生英语水平的差异性，以及微课的优势，提出分层教学策略。

关键词：微课；高职英语；分层教学；应用策略

将学生依据不同原则进行分组，使得不同的学生都能够在课堂教学当中接收到针对性地教育，这是一种非常有效地教学方法。分层教学法当中一般可以将学生分为三个层次，A层的学生有较强的接受能力，能够很好地进行新知识的学习。B层的学生能力一般，但能够完成教学任务。C层的学生能力最弱，需要完成任务也最为简单。

一、微课在高职英语分层教学实施中的意义

高职学生由于英语水平的差异性，所以使用传统的英语教学方法能忽略学生个体间的差异性，继而很难激发起学生的学习兴趣，导致整个教学效果不佳。微课与传统教学形式不同，课程讲授时间较短，主體性较强，灵活性较好，所以课堂教学活动中教师通过微课的方式进行重点和难点的讲授，能将原本抽象的知识内容变得具象化，进而能将图片、声音、视频等素材融于一体，用以解决学习中某个问题或者某个知识点，具有较强的问题解决能力。微课教学活动的开设为分层教学提供新的教学途径，使得不同层次的学生可以在分层学习中选择合适自己的微课学习内容，从而能更好的激发学生的兴趣，也能提升学生的积极性。总之，微课与分层教学的结合，能更好的提高高职的学习效果，也能更好的深化学生的学习能力，进而能让学生的学习针对性更佳。

二、微课在高中英语分层教学中的合理应用

（一）选择教学内容

在进行英语教学的内容设计时应当尽可能地选择与现实生活相贴合的知识点，要紧抓高职学生的性格特点以及学习特点，充分结合学生自身专业的特点进行教学。以Introduction相关内容的教学为例，教师可以先将自我介绍当中最为常见的词句介绍给学生，让学生能够掌握自我介绍当中所需要注意的重点内容，要让学生使用应用进行自我介绍的练习。教师要在学生进行自我介绍的过程中做好记录，对每一个学生的表达上的正确与否进行统计，为后续分层教学的开展做好准备工作[1]。

（二）分层的选择与设计

分层与分组不同，但是与分组有很多相似的部分，分层是能在教学中发现学生存有的共同问题，能在课堂设计的过程中了解问题，从而将能力相似的学生分为一组，以更好的深化分层选择，便于课堂教学活动开设之际能更好的进行分层讲授。分层的时候需要选择英语能力没有太大差别的学生，将学生分成几个不同的小组，但是要注意不是以小组的形式参与到课堂学习中来，是根据教师事前做好的计划，在教学中根据教师的任务设定进行分层教学，且能在整个过程中更好的发现问题、解决问题，进而能让微课与分层教学的作用更好的发挥出来。

（三）微课件在分层教学中的应用

微课带入到教学中以后，教师需要将微课的全部制作环节展示到学生面前。就以第一单元Introduction为例开展教学活动，教师先要在微课教学中选择合适的教学导入语，在重点内容讲解中能对课程的难点既课程设计进行拓展，让学生能在本单元学习过程中更好的了解学习的要点，这也是微课教学活动开设的最有效辅助。教学过程中教师需要加入更多的教学资源，这样做能改变微课教学中的枯燥，能让课堂教学更为生动，进而能让学生积极主动地参与到微课中来。总之，课堂教学活动开设之际，融入微课教学环节，能让教师在教学设计期间更好的将微课件融入到教学中来，在提升教学效率的同时，能实现教学的目标，更对分层教学进行较好的辅助，使得教学的针对性更佳，也能让教学的重点和难点突出，从而能深化学生的学习能力[2]。

（四）利用微课进行教学任务的布置

开展分层教学工作时，教师要按照学生的基础知识掌握情况与学生的性格特点开展有效地教学工作，要将学生划分成三个层次，对每一个层次的学生教师要设置不同的教学目标，要让所有的学生都能够得到针对性地训练，使得基础能力较弱的学生能够跟得上教师的教学进度，使得基础能力强的学生能够在学习上不受到进度迟缓的影响。教师在制定学习任务的时候要围绕着学生的不同的学习目标进行有效制定，要让学生能够有效地将自己的学习任务完成。教师在对学生进行引导的过程中，要灵活地进行教学方法的调整，只有这样才能够真正地将学生的潜能调动并发挥出来。微课当中可以充分地融入微视频或者图片，教师也可以将教学要点浓缩成文字融入其中。在分层教学工作中，利用微课能够有效地让不同层次的学生找到适合自己学习的内容，能够在学习内容的难度上进行灵活调整。教师可以先让基础较差的学生去学习最为基础的内容，例如去记忆单词的所有中文意义，这种单纯需要进行记忆的内容对于基础较差的学生来说也能够有效完成。对于基础能力较强的学生，教师可以让其对词汇的有效应用，对各种语法的使用进行掌握。教师可以通过微课将不同层次学生的学习任务整合到一起，使得不同层次的学生在学习过程中都能够得到有效培养。

结束语：

微课在高中英语分层教学的应用活动，是全新的教学方式，且部分教师开始意识到高职英语分层教学中融入到教学中的重要性，所以需要在高职英语分层教学中多加应用。这不但能深化教学分层，更能调动起学生的积极性，也能激发其学生的学习动力，对提升学生兴趣有积极影响。

参考文献：

[1]朱世恒.微课在高职英语教学中的应用探讨[J].快乐阅读，2013（15）.

[2]钱蕾.分层教学法在高职英语教学中的应用研究[J].时代教育，2010（01）.