浅谈网络环境下师生关系的转变及建设

阙隽博

摘 要：我国现在处于信息发达的时代，每个地方几乎都被网络所覆盖。人们通过网络可以知道世界各地的人与事，世界变成地球村，人们越来越离不开网络，网络逐渐渗透到各行各业，教育领域就是其中之一。运用网络环境下教学正在进行不断的普及和推广，所以随着网络在教学中的运用，师生关系也发生变化，任何事情都有它的两面性，师生关系的变化既呈现了有利的一面，也展示了不利的一面，如何化弊为利是重中之重，这样才能更好地面对新型师生关系。

关键词：网络环境 师生关系

一、网络环境下师生关系的转变

1.学生是主导，教师是引导者

传统的师生关系常常会出现教师是整个课堂的主宰者，控制着教学目标，教学内容等等，承担着教学的一切，教师的“教”和学生的“学”，师生间互动很少，多以填鸭式教学为主。网络环境下的师生关系学生是主导者，教师是引导者、启发者、观察者。教师不再是整个课堂的主体，而是以学生为中心，教师给予学生引导和启发，教师起辅助作用。师生一起参与，一起探索，共同将教学内容顺利的展开，同时共同努力将教学目标完美的实现。师生一起合作共赢，教师与学生共同努力。[1]

2.师生关系更加平等

传统的师生关系是有严格的制度，要尊师重道，学生与老师之间的交流要注意分寸，师生关系多拘谨，不会像与朋友聊天那样自然，师生关系是不平等的。网络环境下的师生关系是朋友式的课堂方式，师生之间进行互动和交流都是建立在平等的基础上。教师和学生的互动和交流是自然流畅，在平等的课堂氛围下无压力的去讨论和思考问题，学生的学习效率更高，激发积极性和主动性。[2]

二、网络环境下师生关系的优势

1.师生之间教学相长

随着网络的普及和推广，教师和学生都可以找到大量有关学习的信息。学生不再是死读书，学生通过网络拓宽视野，可以获取更多的课外知识，对于老师讲授的知识，可以提出自己的见解并可以向教师提问。授课教师也因此拓宽教学知识面，打开思路，开拓思维。所以，这是一个教学较长的过程。

2.师生互动更加流畅

根据调查显示，网络环境下师生之间，教师是引导者和合作者占80.3%以及互动交流明显增加79%，在课堂上不再是以往的教师提问学生回答，而是教师与学生互动，共同主动积极思考和参与。教师启发和引导学生发现问题引起互动，然后师生一起针对问题进行交流和思考，发表自己的想法，师生通过互动找到解决问题的办法。

3.师生关系的转变激发学生主动学习的潜能

在网络下的师生关系，教师是引导者，学生是主导者，以学生为中心。学生是主体，学生由以前的被动变为主动，积极参与。学生会主动参与教学内容，积极参与教学过程，自主思考并设法解决相关问题，。学生在教师的引导和启发下主动自然的就吸收和掌握了知识，课堂是学生的课堂，促进和发展了学生的主动学习潜能。

三、网络环境下师生关系的劣势

1.教师对学生关心爱护感情投入不足

各种网络课程APP中教师关注学生的学习，引导学生掌握和理解所学内容，教师不会过问学习以外的事情。同时教师与学生缺乏真实的接触，所以师生情很浅薄，不会像学校中的师生情那么深厚。因此网络环境下教师对学生关心爱护的程度不够。

2.师生关系缺乏深刻沟通和交流

网络环境下的师生上课虽然具有平等性的特点，师生互动也很频繁和流畅，但是通过了解网络课堂如慕课，尔雅等教学流程会发现教师与学生之间不会去涉及与学习内容无关的事情。教师和学生的交流是以学习知识为主，教师对学生的心理变化、情绪的起伏以及行为变化等关注度不高。

3.师生自身观念的改变严重影响师生关系

（1）教师在网络环境下观念改变

网络环境下的教师更加追求功利性，注重报酬，教师上完网络课程后学生其他事情都与自己无关。同时网络课堂师生上课更多像朋友，所以教师没有了神圣感，教师对这个职业的敬业度也不如以往，对学生关注度和情感的投入不高。

（2）学生在网络环境下观念的改变

网络环境下学生不再是恪守成规，而是在追求个性张扬，学生不再是教师听话的好孩子，具有叛逆性和逆反心理。学生也没有真正的尊敬老师，会出现与教师的言语冲突，缺乏对教师的敬畏感。

四、网络环境下对师生关系的转变存在问题采取的措施

1.教师应加强关心学生行为态度和情感

教师在关注学生的学习时，，还应该兼顾学生的情感态度和行为特点等。教师应该多关注学生学习以外的事情，多与学生沟通。教师应该多观察学生的情感态度，多留意学生的情绪变化，将学习与生活两者并重，多关心爱护学生。

2.拓宽师生交流的渠道

教师要多与学生交流，除了网络课堂外教师应拓宽与学生的交流渠道，教师和学生可以互留QQ或者微信进行沟通，这样可以增加交流。拓宽交流方式，可以使教师和学生有时间和精力关注学习以外的事情，教师和学生可以增加彼此的了解，更加熟悉對方，从而使其更加愉快地交流。

3.借鉴传统师生关系的长处，重塑良好的师生关系

应该借鉴传统的师生关系，传统的师生关系中教师为人师表以身作则，不会过分关注利益，会关心爱护学生的情感态度等。学生视教师为权威，十分尊重老师。所以在网络环境下应借鉴传统的师生关系的长处，取其精华，重塑良好的师生关系。

结语

网络环境下师生关系的转变是历史发展的必然，这就需要我们在新的形势下，具体问题具体分析，要善于运用网络不断地提升和完善教学优势，同时在运用网络教学中也会存在问题，我们要找到问题并找到解决的办法，使其由弊转利。让师生关系在新形势下更加有利于教师教学水平的提升，更加有利于学生学习能力的加强，从而使网络环境下师生关系可以和谐健康发展。

参考文献

[1]张香兰.论网络社会师生关系的重建[D]山东.山东师范大学，2000.

[2]段旭光.师生关系存在问题与对策[J]河南工业大学学报，2009.