试论大学英语教学中慕课资源的运用

摘要：作为我国教育事业当中的重要组成部分，高等教育阶段的英语教学活动，在组织和发展的过程中，不断进行了创新。本文首先对大学英语教学中，慕课资源的应用优势进行了简单概述；随后，以此为基础，重点探究了大学英语教学中，慕课资源的运用策略。文本旨在为关注这一领域的人士，提供一些可行性較高的参考意见，提高大学英语教学中，慕课资源应用的有效性。

关键词：大学英语教学；慕课资源；课程配置

随着我国国民经济的发展，以及人民生活水平的提高，社会各界对于我国教育事业，特别是高等教育阶段的英语教学活动，关注程度越来越高。对于大学英语教学工作来说，教学资源的合理选取和应用，对于教学活动组织环节的有效性具有十分重要的影响。从事大学英语教学的教职员工，需要系统地分析出日常教学和管理活动的发展需求，采取更加有效的方法，合理应用慕课资源，提升教学活动发展水平。

一、大学英语教学中慕课资源的应用优势

与传统的大学英语教学项目，慕课教学模式和慕课资源，在实际应用中，可以有效地提升学生们在课堂中的参与度。慕课模式打破了传统大学英语教学活动中，语言输出较少的局限。借助现代化的互联网信息技术，让学生们可以根据自己的实际需求，随时随地开展学习活动。慕课教学模式还有资源种类丰富，覆盖面全的优势。在具体的操作环节，学生们可以根据自己的实际需求，有选择地调用网络环境中的慕课资源。学生们以互联网为依托，参与到线上教学活动当中，能在一定程度上，减轻教师的教学压力，而且还可以使学生们在高质量的教学环境中，获取最新的教学资源，提高英语发展能力[1]。

二、大学英语教学中慕课资源的运用策略

大学英语教学中，慕课资源的应用策略，主要体现以下几个方面：

（一）在传统教学模式基础上实现发展

通过前文的分析和论述可以了解到，大学英语教学中，慕课资源的应用，可以促成教学活动的深刻发展和转变。但是，从目前我国高等教育阶段的实际教学和组织工作进行分析可以看出，慕课教学模式不能完全地取代传统教学模式。教师在对课堂教学模式进行管理和创新的过程中，要在传统教学模式的基础上，合理地纳入慕课教学模式。比如，我国某地区的高等院校英语教师团队，集体参与到了慕课资源利用和慕课制作的学习活动当中。并且，建立了以慕课教学模式为核心的新型大学英语教学系统。将学生作为教学活动的主体，构建以学生为群体作为中心的教学管理模式。在此基础上，进一步强化教师对学生参与慕课学习活动的统一管理能力，构建新型混合教学模式，提高大学英语教学的时效性和创造力[2]。

（二）优化慕课资源下的课程配置方式

在大学英语教学中，学生们进行的学习活动，不仅是对另一种语言知识的学习，更为重要的是，通过语言知识的学习，理解另一种文化内涵，掌握另一种思维方式。对此，我国各个地区的高等院校，在组织大学英语教学时，都需要根据学生们的实际发展情况，为学生们选择符合自身发展需求的教学内容，满足学生们在不同阶段的个性化学习需求，确保学生们在大学阶段的英语学习活动中，可以呈现出良好的延续性特征。比如，我国某地区的大学英语教学活动，教师将慕课资源合理地融入到日常教学活动之中，将丰富的慕课资源，作为实用型英语教学内容的课程资源。与此同时，还帮助学生们开发出多样性的资源应用模式。学生们在慕课资源的帮助下，逐渐掌握了国内外高等院校优秀的慕课教学资源应用模式。高等院校还根据英语教师的教学能力，为教师们定制了个性化的提升方案，提高教师对慕课资源和慕课教学模式的掌握程度，为教学工作的有序高效开展，奠定了坚实的基础。

（三）丰富慕课资源教学内容和组织模式

除了上述两种方法之外，大学英语教学中，合理地应用慕课教学资源，还着重体现在资源内容和组织模式合理搭配方面。比如，我国某地区的高等院校英语教师，深刻理解了传统大学英语教学，缺乏明显的理论知识与实际生活相互结合的特征。相比之下，慕课教学模式，可以有效地摆脱传统教学模式在时间和空间方面所受到的局限。对此，当地教师通过观察学生们日常学习中的状态和需求，将学生们划分成为若干学习小组。对每组参与慕课学习的时间和场所进行了安排。之后，在根据学生们的学习特征，以线上集中练习和测试的方式，对学生们的语言知识掌握情况进行了考察。考核的内容包括了小组讨论、情景对话、论文发表等多种模式，确保学生们所学的语言知识可以被应用到实际生活当中。

总结：对于我国普通高等院校的英语教学活动来说，大学英语教学工作在实际的发展和建设工作中，需要合理地应用慕课资源，充分地发挥出慕课资源在大学英语教学中的优势。传统的课堂教学模式若想进一步实现高效和快速发展，必须借助慕课教学模式，同时教师需要明确不能运用慕课完全取代传统的大学英语教学模式。将二者有机融合，在教学活动中，适当地加入慕课资源，为学生们营造更好的教学空间。

参考文献：

[1]张楠.基于“慕课”资源的大学英语视听说教学研究[J].黑龙江科学，2018，9（03）：120-121.

[2]肖婷婷.引入慕课资源的“大学英语”翻转课堂教学研究[J].智库时代，2017（15）：151+158.

作者简介：

袁媛（1989年—），女，汉族，河南驻马店人，硕士研究生，助教，研究方向：英美文学。