特色学科专业群建设与办学内涵发展

郭泽华 吕艳

摘 要：高职院校办学内涵发展依赖于特色专业群建设并反促进特色专业群建设。高职院校的专业群建设，是提升院校核心竞争力、打造品牌的关键，是高职自身走内涵式发展道路的内在诉求。将构建主义理论引入到建设工作中使特色专业群逐步形成制度化，并重点解决好师资队伍培养、课程体系建设等关键问题。

关键词：高职院校；特色专业群；办学内涵；构建主义

回顾已经有近40年发展历程的我国现代高等职业教育，曾经的规模发展为主导型的建设方案已经逐步被摒弃，代而为之的内涵发展建设，近年来学校的办学内涵也逐步成为了学校的核心竞争力。特色专业群建设促进办学内涵发展，而专业群建设不是简单地将相近专业统一化，而应该是一个包含教学资源、师资配比、实践教学体系、有效管理体系在内的完整系统。

一、高等院校特色专业群建设背景

高职院校特色学科专业群建设工作受到了党和政府以及教育主管部门的大力支持。教育部、 财政部在 《快高等职业教育改革与发展的意见》 中提出：“中央在示范院校中，形成 500 个以重点建设专业为龙头、 相关专业为支撑的重点建设专业群，提高示范院校对经济社会发展的服务能力。” 由此，高职院校专业群建设进入到了深化提高期。

二、高等职业院校专业特色群建设的意义

特色学科专业群是以某个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业，带动若干个工程对象相近、技术领域相近或专业基础相近的相关专业的集合。建立满足社会经济发展需要、紧贴市场的专业群架构，才能培养出培养符合社会经济发展需要的高技能人才，才能更好地促进高职教育健康有序地可持续发展。构建特色学科专业群的有以下四个积极意义：

（1）有利于高度整合教学资源，降低教学成本，提高效率。

（2）有利于提升教学单位的教学能力，形成品牌优势，提升院校的核心竞争力。

（3）有利于院校为社会经济的服务。

（4）有利于提高群内专业的管理水平，实现专业共同发展。

三、构建高职特色学科专业群

特色学科专业群的整合，不是简单地从教育部颁布的专业目录中的专业类进行划分，而是根据专业培养目标、尽可能优化师资配置、优化实习条件配置等情况来确定。

（一）建设特色专业群的基本方法

（1）以各专业的学科基础性为依据，对于学科基础相同或相近的若干专业可以构建成一个专业群。

（2）依托某个优秀教学团队或科研团队的已承担专业，开发和拓展其他相关专业，或申报开设其他壮观专业，并逐步建设，进而形成一个专业群。

（3）以企业岗位的设置为背景，针对某个行业一组相关的职业岗位或事业群来设置特色学科专业群，满足企业相关事业群的需要，同时尽可能大面积地覆盖行业岗位群，以促进就业，并以就业促进相应的专业群的发展。

（二）将建构主义引入特色学科专业群建设工作

在教育教學工作中，学生是一切工作的出发点和落脚处，而建构主义正是强调学生在学习过程中的自主构建。在特色学科专业群建设过程中，引入建构主义，能够使教师自觉把握高职教育的职业性特征、社会性特征，并通过教学环境建设、教师队伍建设、教材建设，有必要时建立新的学习方式、考核制度，逐步让高等职业教育特色学科专业群建设机制化。

根据建构主义理论，我们总结了高等职业教育建构主义教学的三个原则。

（1）设计真实的任务。

（2）给予学生解决问题的自主权。

（3）鼓励学生在社会、行业或岗位背景中检测自己的观点。

（三）特色专业群建设机制化

特色学科机制建设建设应充分考虑职业岗位群或服务产业链、相应学科基础、以及优势教学团队等各因素，并最终以学生为核心遵照构建主义教学原则建设相应的特色学科群。

四、构建电气类高职院校特色专业群的实践

许昌电气职业学院在构建高职专业群方面进行了有益的探索。我院电气工程系在特色学科专业建设过程中，以优秀教学团队为依托，以相关企业事业群为参考，以构建主义教学理论为思路，整合了电气自动化技术、供用电技术、电力系统继电保护、分布式发电与微电网技术、建筑智能化工程技术5个重点建设与发展的专业，进而构建电气自动化相关专业群。建立了以企业为主的7个涉及电气自动化专业群的校外实践教学基地，积极开展校企产学合作，形成了良性互动，使特色专业群长足发展。

（一）围绕产业聚集区做文章

（1）学院紧邻中原电气谷，参考谷内企业产业链与事业群，提高认识，明确思路，确认专业群发展方向，科学准确定位。

（2）定期邀请谷内相关企业工程技术人员到学校与相应教学团队交流讨论，并建立涵盖企业工程技术人员的专业建设指导委员会。

（二）特色学科专业群建立能促进学生就业工作

特色学科专业群教学团队结合系部日常工作，努力做好学生就业工作，并在专业群建设工作中有效解决学生就业问题。围绕“以就业为导向”的宗旨，专业群的课程建设，制度建设都兼顾了相关企业产业链，事业群的发展方向，以使毕业生大量被用人企业所肯定，从而促进了学院的就业工作。

（三）专业群建设成果

现在我院的特色学科专业群建设已初见成效，以电气自动化特色专业群为例：电气自动化特色学科专业群辐射专业7个，在校生人数1186人毕业生就业率97.66%，参加省级国家级各类大赛20余次，产学研合作成果10余项，校外实训基地7个。

五、特色学科专业群建设促进办学内涵发展

高职院校想要提升社会知名度，提高品牌竞争力，就要提高办学内涵建设，而办学内涵建设与发展又依赖于特色学科专业群建设，一方面只有把学校特色学科专业群建设好了，才能促进办学内涵的发展。另一方面丰富的办学内涵又能为特学科专业群提供良好的保证，从而促进特色学科专业群各项制度，功能更加完善。

参考文献：

[1]吴宗保.高职院校内涵发展的关键点是抓好专业群建设[J].天津职业院校联合学报，2010-05-25.

[2]王清华.建构主义与专业群建设机制化-专业群建设系列研究之九[J].石家庄职业技术学院学报，2012-02-28.

[3]李朋.略论高职院校专业群建设[J].辽宁高职学报，2012-01-20.