浅谈对口单招考试中如何提高学生的阅读理解能力

冯国娟

摘要：对口单招是高校扩宽生源途径的一种方式，也是中等职业院校学生升入高校继续进行深造的一种方法，所以亦被称为对口高考。在单招考试之中，英语作为基础性科目，占据了极大的比例。针对这一点，就有必要对学生的语言能力阅读技巧进行培养，以此提高学生的英语阅读能力。本文对中职院校的学生的英语阅读现状进行了分析，并积极探讨了如何提高学生英语阅读能力的方法。

关键词：对口单招；阅读能力；培养

一、阅读策略的制定

对于阅读教学而言，在结合不同学生的学習现状，制定不同的阅读计划，有助于学生对于文本内容的理解。例如在《假如给我三天光明》一文的教学之中，学生事前便已对作者的相关事迹有所了解，那么教师就应当引导学生对作者的思想情感进行深一步的探索，帮助学生从整体上把握文章的内容，使得学生在阅读的过程之中思维得以开拓，继而获得更加深刻的理解。其次是通过略读等方式，对文章内出现的生僻单词、句子、语法进行关键标注，对于文章而定重要内容进行重点关注；继而在通读的过程之中，对文章内所提到的人物、事件都能建立起最基本的印象；最后是对文章进行精读，对略读过程之中所标准的生僻词句语法以及文章内的重点内容进行解决。

通过略读、通读、精度这三个步骤，形成一个适合学生的阅读策略，帮助学生掌握正确的阅读方法，为提高学生阅读理解的能力打下坚实的基础。

二、语言基础能力的锻炼

词汇既是英语学习之中的基础也是重点，是学生学习英语之中所必须掌握的重要内容。随着英语学习的不断深入，词汇量也就随之扩大，这就意味着在实际的教学活动之中，教师必须以正确的方法引导学生去认识词汇之间的转换、派生以及合成，同时在对基础词汇彻底理解掌握的情况之下，培养学生对于生僻词汇的理解能力，即在一篇文章之中能够以基础词汇的理解为出发点，通过猜想、推测等手段去理解文章所出现的生僻词汇，继而掌握文章的大致内容。一篇文章之中往往有若干段落，而段落则是由若干句子组成，所以句子是一篇文章的基本组成单位，在阅读理解的教学之中，必须提升学生对于句子及其语法的理解。与此同时，在实际的教学活动之中，教师还应积极介绍英语作为一门通用性的语言，是世界范围内的利用，以及一些以英语作为主要语言国家的风土人情以及人文历史等等，如此既调动学生学习兴趣，也能让学生理解到语言学习的背景。为了切实培养学生的语言基础能力，在日常教学活动之中，教师可以讲解一些内容有趣，结构精炼的文章，提升学生对英语阅读的兴趣与自主阅读的能力。

三、转换教学方式，培养学生阅读习惯

就传统英语教学模式来说，更加侧重通过记忆教学与题量教学的方式来提高学生的英语学习能力，其具体形式就是死记硬背以及题海战术，对于学生英语阅读能力的培养却普遍缺乏重视，导致我国学生的英语应用能力始终偏低。针对对口单招的英语考试来说，更加侧重与学生英语的应用能力，所以在英语教学活动之中，必须及时更新教学观念，转换教学方法，充分尊重学生在教学之中的主体地位，并理解不同水平层次之间学生的个性化差异，提高每一名学生的学习英语的积极性。与此同时，还需要重点培养学生日常的英语阅读习惯，例如根据学生的兴趣，向学生推荐具有较强趣味性与娱乐性的报刊书籍，文献资料，以扩宽学生的阅读范围，开拓学生的眼界，使学生冲破教材的限制，对英语阅读有一个更加清晰的认识。此外，对于学生的大量课外阅读应该持赞赏、支持的态度，同时鼓励学生在阅读的过程之中大声朗读，以此达到对于口语能力的一个基本培养。

四、掌握科学的阅读技巧

在英语阅读的教学实践之中，教师往往会要求学生进行有效率的阅读。但实际情况时，学生在英语阅读的过程之中往往会受到各种外界因素的影响，无法将英语阅读与英语学习放在同等的位置之上。从这个角度来说，教师就应当帮助学生掌握科学的阅读技巧，以此来实现有效的英语阅读。科学化的英语阅读技巧较多，对于不同的文章的类型以及不同阅读能力的学生具体方法均不尽相同，但其流程却相对单一，即是设立阅读目标——提出阅读疑问——思考文章内容。在阅读的过程之中，学生应当做好笔记，既要记录阅读之中的感悟与理解，也要总结归纳出最适合自己的阅读技巧与方法，以促进英语阅读能力的提升。

结束语

英语在对口单招之中所占据的重要地位已不必赘言。而阅读理解又是英语教学之中的重要内容，在中职院校的实际教学活动之中，可以以科学化的手段制定相应的阅读计划，以此着重培养学生的基础语言能力，并转变教学理念，以富有时代化气息的新型教学方式来提升学生对于文章的认识与理解。与此同时，对于学生阅读习惯以及阅读技巧的培养同样不可忽视，实现多角度、多方式、多渠道的去提升学生的英语阅读能力。

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