高中政治教学中有效激发学生学习兴趣的方式探讨

侯玉妺

摘要：兴趣是引导学生学习最好的老师。在新课标改革背景下的的政治教学课堂上，高中教师需要改变传统的教学观念，寻求新颖的教学方式，构建更加高效的教学课堂，激发学生对政治学习的兴趣。文章以“高中政治教学中有效激发学生学习兴趣的方式”为题，展开具体的分析研究。

关键词：高中政治;课堂教学;学习兴趣;教学策略

由于高中政治课堂理论性较强，书本的知识比较抽象和枯燥，学生的学习压力较大，学习感到疲乏，逐渐就丧失了学习兴趣;另一方面是由于教师和学生的交流和互动较少，缺少师生之间有效的情感交流，教师不了解学生的兴趣爱好。针对此，文章将讨论在高中政治课堂上，教师应该如何调动学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习效率。

一、结合生活时政热点，拉近课堂距离

政治教学与我们的生活密切相关，教师在教学课堂上，可以运用将政治理论和实时案例相结合的教学方式，用当下热点话题来激发学生的学习兴趣。高中教材中的观点、案例都是经过精挑细选的内容，教师在讲解过程中重视理论和实际案例的结合，既能够让学生充分了解理论知识，又能够结合理论知识分析时政要点，培养实际运用能力，实现充分理解和消化，提高学生灵活运用的思维能力，提高教学成效。因此，教师在教学课堂中可以广泛收集相关的时政要点、热点话题和知识素材，充分发挥新闻、案例在政治课堂学习中的重要作用，拉进课堂学习与日常生活之间的距离，让学生对政治课堂产生亲切感，才能够激发学生的学习兴趣，提升学生学习的效率。

例如，在学习《文化的多样性与文化传播》时，本节课的重点内容是让学生了解世界文化的多样性并尊重文化的多样性，树立正确的尊重不同民族文化的观念。教师在课堂上，可以用学生熟悉的例子引入教学，“同学们，春节是我们国家的传统节日，圣诞节和感恩节是西方国家的传统节日，你们了解这些节日对应的传统习俗吗？你还了解那些中国特有的传统节日呢？”对于感兴趣的话题，学生的学习积极性更高，就会认真地参与课堂思考、讨论、探究。

二、使用多媒体教学，改进教学手段

教师在教学过程中可以采用丰富多样的教学手段，让学生对教学课堂始终保持着新鲜感和好奇感，学生的学习热情和学习兴趣才能够持久。新时代背景下，信息技术逐渐进入课堂，教师在教学过程中可以利用多媒体教学工具辅助教学。多媒体教学模式可以取代以粉笔、黑板作为教学工具的传统的、刻板的教学方式，用音频、视频、动画和图片等手段生动形象地为学生展示教材内容和教学重点。这样的教学方式不仅能够调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生加强理解和记忆。

例如，在学习《我们的民族精神》时，本节课的重点内容是让学生了解民族精神的作用和内涵，掌握弘扬民族精神的意义和途径。在教学课堂上，为了帮助学生更直观地感受民族精神，教师可以播放相关的影视资料，比如地震抗灾视频、抗洪救援图片等，让学生对于民族精神有更加深刻的理解。“在任何灾难发生时，中国民族都没有退后，而是众志成城，奋力拼搏。”学生带着饱满的热情和求知欲进入课堂学习，才是理想的学习状态，才能够提高学习效率和课堂教学质量。

三、鼓励小组合作学习，培养学习能力

教师想要激发学生的学习兴趣，就要充分尊重学生的主体地位，建立起学生为中心的教学课堂，了解学生的学习情况和兴趣爱好，从学生的视角思考教学手段。教师可以让学生合作学习、自主交流，使学生能够独立探究、思考，提升自己的学习能力和思维能力，并且掌握一些基础的处理问题的方法。这样的方式可以打破学生对教师的依赖心理，激发学生自主学习的能力，使他们能够提出问题、解决问题，并在学习过程中发现学习的乐趣，达到最佳的学习效果。

例如，在学习《唯物辩证法的实质与核心》时，本节课的重点内容是让学生了解矛盾的相关观点，建立起矛盾观的知识体系，培养学生运用矛盾分析法指导自己的生活的能力。教师在教学课堂上，应该引导学生自主梳理知识框架，通过自己的的总结，对所学知识有更深刻的印象。然后小组之间互相讨论，相互补充，在学生讨论完之后，教师再进行纠错和扩展，可以有效地提升课堂学习效率，提升教学效果。

四、使用激励性语言，提升学生信心

很多学生在学习过程中，都会有自我否定、疲乏厌倦的学习心理，而这些心理因素会直接影响到学生的学习情况。教师在教学过程中，要经常使用激励性的教学语言，对学生的学习行为表示肯定、鼓励和支持，尊重学生的观点和想法，尊重学生之间的差异，让学生感受到来自教师的关怀，才能够使学生始终保持着学习的热情。教师要用欣赏的眼光看待学生的进步和成长，用信任和表扬树立学生的自信和自尊，让学生既能从学习中获得乐趣，又能享受成功的喜悦。

例如，在日常的教学课堂上，教师对于学生的优点要经常表扬，“你的进步很明显，希望你继续努力，取得更好的成绩。”同时，对于学生的缺点教师也应该用委婉的话语纠正，“每个人都会犯错，关键是要从错误中汲取经验，避免再犯。”教师不能太过言辞激烈，要认真地探寻学生在学习中遇到的阻碍，了解学生的学习心理障碍，才能够用温和的方式让学生打破心理的束缚，热愛教师的课堂。

总结：总之，教师想要在思想政治教学课堂中激发学生的学习兴趣，就要积极地了解学生的兴趣爱好和性格特点，从建立和谐的师生关系、使用多媒体教学、运用激励性的教学语言、鼓励学生小组合作学习等方面，激发学生的学习兴趣。这样的教学方式可以有效地提高学生的学习能力，提升课堂教学效果，提高课堂教学质量。

参考文献：

[1]高中政治课堂如何培养学生的学习兴趣[J]. 郑玉慧.  学周刊. 2012（17）

[2]浅谈新课程背景下和谐政治课堂的构建[J]. 何宏英.  读与写（教育教学刊）. 2008（06）

[3]高中政治课堂教学生活化实践初探[J]. 林小宁.  才智. 2015（23）