浅析高中政治教学中学生学习兴趣的培养

刘亚超

摘 要：俗话说：兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣不仅可以培养学生求知欲，激发学生强大学习动力，还可以促使他们顽强拼搏，努力学习。因此，就高中政治教学而言，广大教师也应从教学方式方面着手，充分激发学生学习兴趣，切实调动起学生学习积极性，以此有效提升整体的教学水平、教学效率。

关键词：高中政治教学;学习兴趣;培养策略

一 紧密结合时政热点问题，有效激发学生学习兴趣

众所周知，政治课本身就带有很强的理论性。因此，这就需要广大教师巧妙运用学生感兴趣且紧密联系学习、日常生活的相关事件予以说明。而时事政治的材料恰好就是一个很好的教学材料，因为其不仅非常具体真实，还非常带有说服力，非常容易被学生接受。所以，在实际的高中政治教学过程中，教师就可以适时结合实际事例，赋予原本枯燥乏味、抽象复杂的教学内容以生动化、趣味化、浅显化等等，以此真正实现寓教于乐，及学生浓厚学习兴趣、自主思考意识的激发。总而言之，就是在实际政治教学实践中巧妙运用实例去证明理论，既通俗易懂，又丰富了学生知识，培养了学生思维能力，激发了学生学习兴趣，真正取得了事半功倍的教学效果。

二 积极运用各种幽默的方式，有效激发学生学习兴趣

就严肃的真理而言，要是能够采用幽默的方式说出，那么就非常容易使人接受。就高中政治教学而言，其中涉及了很多概念、原理等，且都非常抽象，对于学生来说，不管是在学习起来，还是理解起来，都往往存在很大难度。因此，这对广大高中政治教师就提出了更高的要求，要求其必须善于运用一些比较幽默的方式来刺激学生，如漫画、形象语言等，以此为原本死气沉沉的课堂注入新的生机与活力，从而充分调动起学生学习的主动性，让学生真正乐于学习、爱上学习。如：在讲抓住机遇、加快改革开放的重要性时，教师可以给学生展示漫画《无题》：一只大雁飞过头顶，两个射手为雁的吃法持弓相争，却不放矢，一个喊着烤着吃，另一个叫着炖着吃，结果，雁飞走了，机遇过了，如何去吃，只成了一句空话。顿时，学生兴趣盎然，做这样的安排，非常有助于学生在轻松愉悦中掌握知识，受到教育。另外，广大高中政治教师还可以有效借助谐音等方式增强教学的幽默感。总而言之，幽默的方式是非常多的，关键是老师用的巧妙，能够直击学生内心，真正激发学生浓厚兴趣。

三 注重增强学生信心意识，有效激发学生学习兴趣

纵观实际，我们发现青少年学生大多争强好胜，不甘落后。因此，作为高中政治教学的引导者和组织者，教师就需要想方设法给学生不断创造成功的机会，在具体教学过程中多表扬、多鼓励学生，让他们切实体验到成就感、成功感。如：就所提出的教学问题而言，要是学生答对了，且见解独到、观点新颖，那么老师就应及时给予表扬，让学生变得更好。我们也知道学生个体间存在很大差异，因此，对于不同的学生，教师就应提出不同的要求，尤其是在提问时，一定要区别对待，针对较难的问题，可以让学习基础较好的学生回答;针对简单的问题，可以让学习基础较差的学生回答，做这样的安排，目的是使不同层次的学生都体验到成功感，让他们充分认可、相信自己。另外，对于一些性格内向，平时不爱说话的学生，老师不仅要在日常教学中多留心、多关注，还要多以鼓励的眼光看待他们，尽可能让他们在课堂上多回答问题，回答的不好也没关系，最关键的是让他们内心受到充分鼓舞，越来越积极发言，刻苦努力，学习自信心倍增，真切地体验到政治学习的乐趣。

四 积极建立良好师生关系，有效激发学生学习兴趣

师生之间的关系与学生的学习情绪有着直接的关系，我们发现师生之间的关系融洽了、和谐了，学生的学习情绪也会十分高涨。要是学生们喜欢这位老师的话，他们也会把这份喜欢转移到其所教的课上，那么学生们的学习兴趣自然就非常浓厚;要是学生们不喜欢这位老师的话，他们也会把这份不喜欢转移到其所教的课上，那么学生们自然而然就提不起学习兴趣。由此可见，要想充分激发学生学习兴趣，提高教学质量，那么就必须顾及到师生的关系，说白了就是在教学中注重培养学生对教师的亲切感，让师生的心理能够很好相容。因此，这就需要广大高中政治教师充分利用自身职业优势，善于激起学生对自己课堂的兴趣，给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个轻松愉快的学习氛围，让学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量。同时，还要深入学生中去，与学生真正“打成一片”，多与学生沟通交流，与学生建立起良好关系，既能大声表扬学生优点，又能充分宽容学生缺点，充分尊重学生，让学生能够充分信任老师，明了老师的一片真诚和苦心，并能够对老师真正敞开心扉。

结语：

综上所述，政治是学生素质教育的基础课程，通過政治基本知识学习、能力提升，尤其是爱国主义精神的培养，将非常有助于为学生的发展打下良好基础。但由于政治课知识带有一定枯燥性、理论性且与生活的不紧密性，导致学生对政治学习兴趣不浓厚。因此，这就需要广大高中政治教师紧密结合教学实践、学生实际，积极采取科学有效措施充分调动起学生积极性，真正实现学生乐于学习。

参考文献：

[1]黄珊珊. 浅析高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J]. 考试周刊， 2017（29）.