重视高职高专生整体素质教育

摘 要：高校对学生的素质培养，越来越为教育领域的各界所认同。人们一改过去的那种素质培养与教学工作割裂开来的做法，提倡素质教育，把学生培养成为全面发展的人才。本文对学生素质形成进行了分析，主张要重视对个体整体素质的培养，认为个性因素在个体成功中，扮演着重要的角色，并就学生素质培养应该注意的方面进行阐述。

关键词：高职高专生 素质教育 整体素质培养

一、素质的内涵概述

人类的素质，奠定了人才成为万物之灵的基础。素质包括先天遗传素质和后天养成素质，它们共同构成个体发展的基础。人的素质，是包括智力因素在内的一切心理因素，如动机，兴趣，情感，意志，性格等因素。具体到大学生个体，是以成就动机，求知欲望，学习热情，责任感，义务感，荣誉感，自信心，自尊心，好胜心，坚持性，独立性，以及具备的能力表现出来的。有研究表明，大学生由于情感，意志，性格，气质，动机，兴趣等素质的发展水平不同，即会产生不同的效果。高职高专生素质的培养，是我们学校的任务之一。

全面提高大学生素质目的就是要发挥学生的能动作用，激励他们通过自己的努力获得成功，要想使大学生在各个方面取得实效，就必须调动学生的积极性和主动性，而这种积极性和主动性，不仅是来自于智力因素，更是来自于其他方面因素的激励作用，只有学生对自身的价值有所理解，产生热烈的情感，才能赋予智力上的积极性和主动性。而这种积极性和主动性的发挥，也就是整个学生个体的积极性和主动性，被激发起来。实践证明，培养提高他们的整体素质，有助于提高学生的全面的发展，有助于改进学校整体教育环境，有助于提高学校的管理水平。

二、高职高专学生素质现状分析

（一）身体素质

通过笔者对学生的观察，多数同学，没有主动积极进行锻炼的习惯，身体素质较差，除了每周的体育课外，基本上没有任何的锻炼，尤其我们学校女生多，问题尤其突出。有部分同学沉溺于手机，不规律的生活习惯，导致学生的身体素质越来越差。

（二）心理素质

随着社会竞争的加剧，人才的竞争很大程度上是心理状态，意志品质，承受能力等方面的竞争，现在我校大多数是女生，大多数为独生子女，被父母长辈溺爱，使他们自我中心意识较强，缺乏吃苦耐劳，拼搏的精神，而对于高职高专校的学生来说，他们会不自觉的，与本科院校的学生进行比较，容易产生消极的负面心理，在学习生活中，表现出不积极，不主动，意志消沉，没有目标，对未来迷茫，同时又很焦虑。

（三）社会素质

社会素质是人的整体素质的组成部分，是组成这个社会人群的普遍的修养程度，进步程度，文明程度，道德程度，以及精神状态的总和。包括了政治思想，道德，业务，审美，劳技等素质在内。通过笔者对我校高职生的观察，他们的政治思想狀况，总体是积极向上，健康良好的。绝大多数学生是诚实守信，乐于助人的，具有较正确的道德评价尺度。当然，也有小部分学生，在道德认知和是非判断上存在着文明意识淡薄，集体观念薄弱，艰苦奋斗精神不足等现象。正确的人生观，价值观，道德观，有待于培养和引导。在学习方面，学生表现出学习自觉性较差，没有学习的主动性。在专业技能方面，多数学生希望能有一技之长，但又缺乏，持之以恒的决心，对专业技能的掌握程度较低，没有深入的研究和创新。

三、培养全面素质应注意的几个问题

（一）制定科学的人才培养方案。无论是学校的老师，还是各个部门的管理者，在考虑各项工作的时候，组织的每次活动的时候，实施各项具体方案的时候，不仅要考虑知识技能方面所达到的要求，而且必须要有发展素质所要达到的目标，并且措施一定要得力，方法和途径一定要明确，以保证学生全面整体素质的提高。健全和完善科学可行的素质评价标准。

（二）培养学生的素质，应随着教育对象的不同，教育内容的差异，教育情况的改变而不断变化。素质培养的目的是发挥学生的主体作用，激励他们获得成功，想要学生取得成功，就必须调动学生的积极性和主动性。我们面对的是不同的教育对象，他们的个性各不相同，想要挖掘潜能，就需要利用一切有效的教育方法，分层次，分对象，对他们进行因地制宜，因势利导的教育。

（三）素质培养教育不能孤立的进行，不能把它与学校的各项教育工作隔离开来。从学校的工作来看，它应寓于教育，管理，服务之中，寓于德，智，体，美，劳各育狱之中。从所学的课程来说它应寓于各门功课的教学环节之中，从学生的生活来说，它应寓于课内的学习和课外的业余生活，以及社会实践之中。因此，我们对高职生进行素质培养时，应注重多层次，多渠道，多方位的教育方法，同时还要考虑，每个学生的个性，根据具体情况加以分析和实施不同的教育环节。明确理想信念，强化事业心和社会责任心，营造良好的校园文化，多开展一些社团活动，激发学生的兴趣，形成良好的学习风气。

（四）学生的素质必须从总体培养入手，强调能力的培养与知识提高的结合，情感和理性的结合。我们学院既要发展智力因素，又要培养各方面的能力，将素质教育作为重要的目的和任务来抓，形成全员抓学生素质教育的意识。

结语

教育是自人之初就开端并且伴随整个人生历程，直到人生终点。人的发展，取决于他直接与间接进行交往的一切人的发展空间。我们教育的目的，是实现为人的全面发展，发挥自身潜在的能力。素质教育已成为了全社会的共识，高职学校作为培养复合型高技能人才的摇篮，应坚持以素质教育为核心，全面深化教育教学改革，培养业务精、能力强、素质高的开拓型人才。

参考文献

[1]张婉尧，王念.高职高专学生素质现状及对策[J].学园，2015（24）.

[2]胡培雨，刘林娟.高职高专类学生德育素质现状及对策[J].内蒙古电大学刊，2007（10）

作者简介

徐指云，江苏护理职业学院公共基础部英语老师，副教授，本科毕业，从事英语教学31年。