浅析探究式教学在高中数学教学中的渗透运用

李金奎

摘 要：随着教育改革不断推广，在高中数学课堂教学中应用探究式教学方式，不仅满足教育改革提出的新型教育要求，同时还满足学生的实际需求。通过利用探究式教学开展高中数学教学，能够提高学生的创新能力、实践能力，同时培养了学生良好的自主学习能力。本文分析了让探究式教学走入高中数学课堂中的教学策略，以此为高中数学教学提供良好的教学经验。

关键词：探究式；高中数学；数学教学；教学策略

探究式课堂教学，就是以探究为主的教学。学生可以在教师教学的过程中，将自己对于所学知识个人的理解与感悟，通过讨论、发问等形式，将自己所学知识用来充实自己。在教学过程中，教师要学会启发引导学生，让学生敢于质疑，学会独立思考。“不愤不启，不悱不发。”学生有了疑惑，才会广泛深入地探究思考，从而以独立自主学习或合作讨论的方式，结合现行教材，结合实际，提出问题、分析问题、解决问题。教师不仅仅要传授给学生教材中体现的基础知识，还要引导学生在实际生活中去运用这些知识。

一、探究式教学的概念及其意义

探究式教学的概念：学生学习时，老师让学生们对给定的问题以及例子进行思考探索、观察研究、思考讨论，最终掌握问题所涉及的知识理论等。探究式教学的核心观点：体现学生在学习过程中的主体地位，让学生自己对问题进行思考，尝试对问题进行解决，了解问题中的原理知识，最后达到掌握知识的目的。其最大的特点：以问题为基础，让学生独立思考，鼓励学生自主学习。在教学过程中，摒弃传统的教学模式，加强师生之间的交流，拉近老师与学生之间的距离。老师要鼓励学生积极思考，给学生思考的时间，这样才能够增强学生的思考解题能力，才能够帮助学生拓展思维，提高学生的学习兴趣。作为一种开放的教学方式，探究式教学能够提升学生的学习能力，让学生在思维方面得到锻炼；让学生能够对自己充满信心，不怕难题；让学生能够真正了解数学；让学生的数学素养以及数学思维全面提高。

二、探究式学习的具体应用策略

1、注重在高中数学教学中广泛地应用探究式学习。探究式学习是一个十分重要的教学方法，并且它能够应用于高中数学教学的方方面面，所以我们就要在高中数学教学中广泛地应用探究式学习。众所周知在对线性规划这一知识进行学习的过程中，首先需要解决的问题便是怎样才能发现问题。然而在实际生活当中，这一类问题是非常常见的，方案是否可行、如何建立方案才确保收益最大化，都能够通过线性规划来解决。因此在解决这些问题时，只要将具体的约束条件一一列出来并在平面直角坐标系当中标出，随后计算出目标函数的最佳解，这样便能够轻松使问题得到解决。高中数学中各知识点之间都存在着十分密切的关联性，探究式学习能够为学生起到旁敲侧推的效果，加深学生对知识的理解与吸收。在对圆锥曲线与参数方程进行学习的过程当中，圆锥曲线能够被转化成为参数方程，通过这一方式来解决问题，从而使圆锥曲线计算量较大的问题得到较好地解决，而通过探究式学习可以发现在解决圆锥参数方程问题时如果不能想象出图形可以通过计算的方法化为圆锥曲线的问题来考虑，这一互化类的探究性学习是高中数学学习中较多见的。除此之外，数形结合、构建直角坐标系解决二面角问题都能够借助探究式学习方法来实现关系的构建，使学生在问题解决过程中能够具有更加活跃的思维，通过多条思路来验证问题的最终解决方案。由此可见，在高中数学教学过程中，探究式学习具有非常广泛的应用范围，所以我们一定要注重在高中数学教学中广泛地应用到探究式学习。

2、探究式学习要注重根據学生的实际情况，创设相关的探究情境。在高中数学的教学中，想要探究式学习得到更好的效果就必须要注重根据学生的实际情况，创设相关的探究情境来进行教学，这样才能够在很大程度上加上学生们对所学知识的理解，帮助他们能够进行更好的探究。例如在对三维坐标系以及立体几何进行学习的过程中，学生必须具备一定的空间想象力，这个时候老师就可以创设相关的一些情境，将学生处于一个三维空间中，再引导学生结合身边的具体事物来强化对这些概念的理解，从而达到较好的学习效果。另外，老师在进行高中探究式学习中，还必须要结合学生的实际生活和实际情况来开展教学，这样才能够发挥探究式学习的最大作用。如果老师随意指导学生们进行探究，不根据学生们的实际情况，那么学生们对很多概念根本就不清楚，这样也就不能达到探究学习的效果。

3、探究式学习要注重向学生们多提问，引发学生们的思考。探究式学习能够帮助学生们进行更好的思考，在很大程度上提高学生们自主学习的能力。所以在高中数学教学中老师一定要注重引导学生们进行探究式学习，那么就要注重向学生们多提问，以此来引发学生们的思考，帮助学生们进行更好的学习。比如在高中数学知识的学习中有很多关于函数的知识，那么老师就可以通过提问，比如“函数的特征有哪些？”“函数的单调性以及应用”等等之类的问题，然后通过这些问题让学生们主动去学习，在学习的过程中注重探究，以此来引发学生们的思考，帮助学生们能够得到更好的学习。

三、探究式教学在实际教学的过程中需注意的事项

1、教师需要将以前的教学观念进行改变在教学时，教师要将以前的传统观念进行转变，将自己看做是学生的学习伙伴，积极地引导学生，当发现学生在学习过程中的坏习惯时，要及时指出，纠正学生的缺点，让学生能够正确的学习。

2、教师要设立相关的问题，了解学生个性之间的差异在当代，高中生都有自己的个性，并且，每个人之间的个性各不相同。但是，教育的对象是全体学生，所以，老师在进行探究式教学的时候，应当着重关注学生的个性差异。保证设立的问题可以让不同个性的学生都有学习的兴趣。

3、在进行问题的设计的时候关注学生的接受能力教师要对学生的能力以及基础进行全面的了解，在进行问题设计的时候，保证其在学生能力的接受范围之内。这样才能保证探究式教学取得合理的效果。

四、结语

综合以上，探究式教学法在高中数学教学中的运用，不仅可以使学生找到学习数学的方法，激发出自己对数学的求知欲与探索欲，同时还能减轻教师的负担。这一过程中，学生不仅可以掌握合作探究的方法，同时还能非常顺利的解决好数学难题。总之，在新课改背景下，高中数学教师必须改变以往的教学方式，创新教学理念与教学方法，探索出探究式学习的思路和方法，促进高中数学教学质量、学生综合能力的提升。

参考文献：

[1] 文渊.浅谈探究式教学在高中数学教学中的应用[J].课程教育研究，2018（34）：141.

[2] 陈安燕.探索高中数学教学中的“探究式学习”的应用[J].数学学习与研究，2018（05）：34.

（作者单位：云南省丘北县第二中学）