对推进职校教学工作诊断与改进的教学策略思考

肖伟

摘 要：伴随着我国教育改革的不断推行，想要有效推动中等职业学校人才培养目标的实现，就一定要确保其教学工作诊断与改进的有效性。而这就需要所有中职学校根据自身教学工作的实际情况，树立正确的教学工作诊断与改进的教学思想，然后积极发现并解决教学工作的一些问题。所以本文对中职学校教学工作的诊断与改进的策略进行了分析研究，然后提出了自己的一些观点，以此来促进我国中职学校的可持续发展。

关键词：中等职业学校；教学诊断与改进；中职教学；质量建设

教学诊断与改进工作的实行是目前我国中职学校教育改革的重点工作。中职学校教学诊断与改进的内容覆盖了学校的多方面工作，并且它的最终目标就是通过对教学工作的诊断与改进，以此来提高学生们的核心素养并促进学校的可持续发展。因此只有把中职学校的教学诊断与改进工作具体落实到学校工作的每一方面，才能有效的促进中职学校的良好发展。

1 中职学校教学现状分析

1.1学生基础落差大

与普通的高中相比，中职学校同班学生们的基础水平差距较大：优秀生过于优秀，基础差的学生太差。这就造成了中职学校教学无法顺利的进行，教师们也无法对参差不齐的学生们进行良好的教学方式，所以这同样也是中职学校教学工作诊断与改进的关键所在。

1.2课堂教学现状忧

以学生角度来说，中职学校的学生们因为学习能力参差不齐，所以他们大多数对于学习都感到枯燥乏味以及难懂难学，并且根据多年的调查分析得出，大多数的中职学校学生们对于学习存在恐惧心理且没有足够的信心。从教师的层次方面来说，因为中职学校的大部分教师对于实际的教学经验较少，所以他们对于教学工作的开展没有一个明确的目标，并且他们缺乏对于学生们的全面了解和认知，这就导致实际教学与现实脱节严重且没有达到应有的教学效果，学生们的学习效率较低。最后从评价角度来说，中职学校缺少较为完善的教学评价体系，他们对于学生们的教学目标不够明确，导致学生们的学习效率较低且不能达到应有的效果。

2 中职学校课堂教学诊断

中职教师们对于教学工作都具有足够的热情，但是因为他们与学生们的各种观念不同且之间的沟通交流较少，这就导致学生们的学习效率较低，且教师的教学效果不能达到应有的效果。而对中职学校的教学工作进行诊断将会有助于教师的课堂教学，将会让教师们发现自身的缺失之处，进而可以有效的优化自己的教学模式和教学方法，以此来促进教学质量的提升。而根据中职学校的教学特点，对其教学的诊断分为以下几个方面。

首先，就是对于学生们的观察。教师们在教学过程中需要对学生们的学习状态、情感表達、语言能力以及其他表现都进行具体的观察和分析，要抓住学生们的学习细节，以此来深切感受到学生们的学习情况和学习特点，这样才能够为接下来的教学工作做好充足的准备。

其次，教师们要善于倾听。教师们在教学过程中要善于倾听学生们的发言和表述，然后耐心听取学生们对于教学改革的意见以及他们对于一些语言的应用或者出错时对于难点的描述等，以此才能够具体分析学生们的学习状况并寻找合适的教学方法来改变学生们学习上的不足之处。

再者，教师们要学会与学生们沟通交流。教师们不仅要在课上与学生们进行沟通交流来了解他们学习的难处或者检验他们学习目标是否完成，更需要在课下对学生们的学习情况进行全方面的深入了解，多与学生们进行沟通交流来拉近彼此之间的距离，这样才能够更好的把握教学的实际情况和学生们的学习状态，并且长此以往学生们也会乐意向教师们进行疑难问题的询问，从而更好的完成学习的目标。而教师们也可以以此来检验自己的教学工作是否合理，是否满足学生们学习的需求，进而可以诊断教学中的其他问题。

最后，教师们要学会分析。教师们要及时的分析教学工作的开展以及学生们的学习状况，并且还要对自己进行深入的剖析来不断提高自身的专业素养以及教学能力，然后及时的反思自己教学工作的不足之处以及是否与学生们可以进行友好的沟通交流等，通过深入的分析进而不断寻找出适合学生们学习质量提升的教学方法。

3 中职学校课堂教学改进

3.1课前做好充足的准备工作

对于中职学校的教师们来说，教师们在上课之前一定要做好充分的备课工作，对于课上所需要的教材、教学工具以及其他的辅助性教学材料和教学工具等都应该及时的准备好，这样在课堂之中可以及需及用，进而可以不浪费宝贵的课堂教学时间，也可以达到教学的连贯性，进而提高教学的质量。

3.2课中师生要进行良好的沟通交流

对于学生们来说，因为他们会对教师产生一种畏惧感，进而造成他们学习效率的降低甚至不愿意与他人进行主动的沟通交流，这样长此以往将会严重不利于学生们的良好发展。所以教师们一定要在课堂之中发挥自己的引导作用，积极引导学生们进行语言展示，这样一方面可以加强师生之间的沟通交流并减少师生之间的隔阂，另一方面教师们可以在学生们的语言表达之中及时发现学生们的学习难点，进而可以有针对性的找到一种适合学生们的教学方法来提高他们的学习效果。

3.3教学过程要有明确的主线

不论任何教学工作的开展，中职学校的教师们都需要针对教学的特点来制定明确的教学目标，只有抓住教学的主线才能够明确的找到适合学生们学习的教学方法，然后可以为学生们更加深入的讲解教学的内容，以此来增加学生们对于所学知识的理解力。

3.4师生要进行教学展示

对于教师们来说，因为教师们具有较强的引导和代表作用，所以教师们的教学展示以及行为规范将会影响学生们的一生或者学生们将会以此作为学习的目标，所以课堂内外教师们应该严格要求自己，然后充分展示自己的教学风采和教学规范。对于学生们来说，通过在黑板上以及作业和回答问题的课堂展示可以极大的检验自己的学习效果，如果得到教师们的鼓励将会使自己更加充满信心来进行学习。

4 结语

综上所述，随着我国教育改革的不断推行，中职学校的教师们如果想要有效的提高教学工作的质量和学生们学习的效率，就必须要对教学工作进行科学的诊断和改进。只有通过对于教学的诊断和改进，才能够不断优化自身的教学模式和教学方法，进而激发学生们的学习兴趣并提高他们的学习效率，以此来促进学生们未来的良好发展。

参考文献：

[1] 孙文英.基于教学工作诊断与改进的中职教研策略[J].高等职业教育探索，2017（6）.

[2] 蒋光明.区域中职教学质量监控与评价的实践探索[J].教育科学论坛，2017（30）.

[3] 周汉伟.数学核心素养的培育与教学诊断[J].数学教学研究，2018（1）.

（作者单位：湖南省涟源市工贸职业中等专业学校）