职业学校教学特点及其管理原则初探

摘要：随着时代的不断进步，社会越来越需要高素质、高品德的技术型人才，职业学校针对其教学特点，正是培养此类人才的基地。本文通过对职业学校教学特点及现状的分析，指出现阶段职业学校在教学上存在的一些问题，并提出职业学校在教学管理上应该遵循的几点原则。

关键词：职业学校;教学特点;管理原则

1引言

随着现代社会的不断进步，科学技术的不断发展，使人们的生活有了很大改变，带动人们的思想观念也随之发生变化，这一切都推动着教育领域的课程改革。现如今社会对人才的要求已经发生转变，不再单单考察学生的分数，而是对学生综合能力的看重，期望培养出专业基础扎实、创新能力强的综合素质高的人才，社会要求更高，给年轻人带来的是更大的竞争压力。因此，对职业学校的教学来说，应该针对社会需求，在教学上做出相应改革，提前帮助学生提高综合能力，为未来走向社会做好全面准备。

2职业学校教学现状及其特点

现阶段，职业学校偏重于理论教学，但是针对职业学校的特点，为社会培养的都是技术型人才，应该更注重学生实践操作能力的培养，所以现在职业学校教学存在课堂教学与培养目标不一致的问题。许多老师的教学观念比较传统，在课上花费大量时间为学生讲解理论知识，希望为学生打好理论知识基础，并没有意识到实践操作对于职业学校的学生来说，比理论知识更加重要。职业学校由于一些客观原因，学生的文化课基础并不扎实，在课上扩展比较深奥的知识，不仅不利于学生的理解，反而让学生对这些学习更加抵触。不如多加入一些实践教学，利用学生动手能力比较强的优势，能与知识的薄弱形成互补，更利于职业学校的相关教学工作。

3職业学校教学体系构建及管理原则

3.1以学生为主体的原则

在课程改革的背景下，各学校逐渐转变传统的教学理念，越来越注重对学生主动学习思考能力的培养。因此，在职业学校的教学体系在构建以及管理的过程中，应该以学生为主体，多关注学生在学习过程中的需求。当今的年轻人处于快速发展的新时代，许多生活习惯以及生活观念已经与过去不同，互联网的普及让学生对校园外发生的事情更加敏感，让学生对现在的社会发展趋势以及未来的人才需求更加了解，职业学校在教学体系构建上可以注重对学生状态的观察，坚持以学生为主体的原则，为学生提供一个新颖的、跟上时代潮流的学习环境。

3.2实用性原则

现在年轻人的生活节奏很快，竞争压力不断增大，需要他们提高自己的学习、工作效率，这样才能适应社会的快速发展。职业学校教学在管理上应该注重实用性原则，避免不必要的繁琐步骤，对学生的学习时间造成浪费。对于一些课程，其培养目的是培养相关方面的人才，但开设之后没有达到人才培养的目的，造成了人才的短缺，这类课程在教学管理上就可以剔除，或者根据学生自己意愿进行选修;对于学校的教学设备，也应考虑其实用性，应该引进更加先进，与未来的工作岗位更加接轨的设备，让学生能真正的将理论知识内化到实践操作中。

3.3顺序性原则

万事万物都有一个发展的先后顺序，在职业学校教学体系的构建上也不能急于求成。社会在不断的发展与进步，学校要时刻关注社会发展动态，以便及时对教学体系做出调整，为学生提供更优质的教学服务。在初步根据学生需求做出教学管理策略后，要在不断地实践过程中随时进行更新与更改，随着时间的推移，学生也在不断成长，作为另一个在教学管理上需要给予重视的因素，学校应该根据学生的成长规律制定教学管理体系，这样才能完善教学体系，培养出更多高技能人才。

3.4理论结合实践原则

职业学校培养的是技能型人才，现阶段我国的制造业快速发展，正是大量需要技能型人才的时候，但是传统的教学方式过于注重对学生理论知识的训练，忽略学生实践操作能力的锻炼，导致学生进入工作岗位后，不知道如何尽快适应工作环境，无法完成工作任务，因此，坚持理论结合实际是学校在教学管理上需要做出的改变。职业学校的毕业生作为技能型人才光有理论基础是不够的，更应该掌握全面的实践操作技巧，因此，学校应该提前为学生考虑未来走向社会，进入工作岗位的现实问题，在教学管理上设置相关实践操作的课程，让学生的实践操作能力得到提高。

4结语

现如今，我国制造业发展迅速，大量需要技能型人才，但是由于学生自身素质不够高，能力无法达到企业要求，造成了相关人才的短缺。职业学校作为为社会输送这类人才的基地，应该对教学上的特点有清楚的认知，并且了解现阶段教学上的不足，在教学管理上遵循以学生为主体、实用性、理论结合时间等原则，完善教学管理体系。

参考文献：

[1] 何广军.浅谈“互联网+”时代职业学校智慧校园建设的内涵[J].数码设计（上）.

[2] 王进香.浅谈中职体育教学改革──基于职业学校教学特点[J].都市家教（下半月），2017，（3）：41.

作者简介：

姓名：余胜安（1974-10）男   籍贯：六安市  学历：本科   职称：中学一级教师   研究方向：从事学生德育教育于管理工作

（作者单位：霍山县霍山职业学校）