重视习作引导，灵性提升习作能力

刘丽水

【摘 要】高中阶段的学生认知和心理基本成熟，正是学习知识的关键阶段，高中语文也对学生的基础知识掌握以及知识的实际运用能力提出了更高的要求。高考的作文主要是对学生语文知识综合应用能力的总体考查。在整个高中阶段，学生写作能力水平的高低直接影响着学生语文成绩的好坏，这样就使得高中语文教师必须进行有效的作文教学，切实地提高学生的写作能力。

【关键词】高中语文 作文教学 开展策略 習作水平

对于学生们来说，高中是人生非常重要的时刻。在高中的学习科目中，语文是基础，而作文是语文学科中占分比例很大的内容。在高考的过程中，写好作文对语文学科的分数是十分重要的。因此，教师在语文教学中，一定强化学生语文作文的教育。不断加强高中语文作文的教学，迎合高考要求，符合教育的改革方案，进而提高学生自身的语文素质，同时还要重视教学的实用性和创新性，进而提高高中语文的教学质量。

一、转变思想观念，在灵性引导中提升习作能力

目前，高考的命题方式确实变得越来越开放，主要考验学生的创新思维和知识迁移能力，是为了促进学生的思想发展，提升学生的整体素质，让学生真正地回归本性，实现以我手写我心，但这并不意味着对学生要进行放任自流，教师必须认清高中语文作文教学的本质任务，不要对学生撒手不管，不要只抓住一种文体不放，只注重将写作技巧传授给学生，要让学生学会写真情、写真人、写真事，促使学生发挥想象力，写出个性化的文章，体现出一种百花齐放的态势。高中语文作文板块考查学生的综合素质，考查学生运用字、词、句、段的能力，所以教师要重视语文作文教学，为学生提供一些自由空间，促使学生多练笔，引导学生去感受生活，体悟生活，抒发真情实感，写出具有活力的文章。

二、强化语言训练，在灵性引导中提升习作能力

苏联著名的作家斐定曾经说过：“有结构不完整的作品很多，但是因语言失败还成为好作品的还不曾有过。”由此可见。写作的语言之于写作是一件多么重要的东西，它成为衡量一个好作品的关键因素。在阅卷的过程中，学生的作文如何才能吸引阅读老师的注意力，在上百篇立意相当，结构相似的作文中如何让你的作文拔尖呢？这就需要要看你文章的遣词造句，要想提高学生的写作水平，毫无疑问首先要突破的就是学生的语言积累。正所谓：工欲善其事，必先利其器。文章的语言就是文章战斗的最有力的武器，中国名族泱泱五千年的历史文化，每一时期都有灿若星河的著作，每一部经典著作都以其深刻的思想内涵，高超的艺术手法熏陶着一代又一代的仁人志士。因此我们应当引导学生从古典文献中汲取写作的精华，指导他们广泛阅读经典的文学作品，并且做好语言文字的积累，长此以往，自己的写作水平自然而然就会有很大的进步。

三、重视方法渗透，在灵性引导中提升习作能力

为了提升学生的作文写作水平，教师应当根据高中语文作文教学要求，加大作文技巧与方法的教授力度，使学生能够根据写作技巧与方法完成作文写作内容。教师在加大作文技巧与方法的教授力度时，首先应当以教材内容为基础进行授课，教材中录入的课文中包含大量的名著片段，教师可以根据课文内容教授学生如何按照作文题目进行文章构思布局，使学生在写作时能够打破传统的写作限制，完成作文写作内容；其次教师可以教授学生多种修辞手法，使学生能够掌握修辞方法的运用技巧，全面提升学生的写作能力；最后教师可以组织学生之间进行例文分享，学习他人的写作技巧与方法，通过引导学生根据作文题目进行探究分析，使学生能够通过例文对写作方法进行归纳，从而掌握他人的写作经验，提高自身写作水平。

四、创新习作教学，在灵性引导中提升习作能力

与作文教学的实用性相比，创新性似乎与之是矛盾的。但是实际上，两者是相辅相成的。在每年的高考作文中，总会有一些非常精彩的文章出现，甚至是能够得到满分的高分。那么，这样的文章有着怎么样的优势呢？其实其主要的关键就在与创新，创新作文是一种大胆的尝试。从每一年的考试中，都会有着这样惊险的考生。他们的写作实际上成为了一种赌博，要不功成名就，要不功败垂成。也就是说，创新作文很可能成为零分，却也有可能成为满分。那么，在高中的作文教学中，是否应培养学生们创新作文的能力呢？这个还是需要根据学生们的自身情况而定。有些学生对于作文的写作天分非常高，甚至能够打破常规，将隐喻隐藏的很深，给人一种酣畅淋漓的感觉。这样的作文实际上是非常值得开发的，但是面对高考的压力，这样的写作风格是否应该发挥下去成为了一个疑问。很多教师认为，这样的文章不适合在高考中生存。因为高负荷的阅卷量，让阅卷老师无暇去关注，有更多的思考时间。当然，这也是片面的分析。总之，创新写作对于未来作文的发展是非常有必要的。但是面对高中的语文考试，教师和学生们都要谨慎对待。

总之，高中语文作文要求学生具有极好的语言组织和语言运用能力，作文教学也是语文教学的重中之重。传统的语文教学方式，教师在课堂占据主导，学生的主观能动性不能得到好的发展，写作积极性得不到提高。因此，广大教育工作者应该寻找到更好的方法培养学生的写作能力，改革创新教学方式，进一步推进高中语文作为教学水准。

参考文献

[1]李美君. 探究高中语文作文教学质量的提升策略[J]. 散文百家（新语文活页）， 2018（1）.

[2]陈克全. 探析高中语文作文教学的实用性和创新性[J]. 作文成功之路（上）， 2018（3）.

[3]陈克全. 探析高中语文作文教学的实用性和创新性[J]. 作文成功之路（上）， 2018（3）.