多举措培养幼儿良好的卫生习惯

朱杰

文明，是一个国家进步与发展的标志。良好的卫生习惯是文明素质的体现，而不良的卫生习惯不仅会对幼儿的身体健康造成不良影响，而且会在很大程度上限制并影响幼儿的交往能力及人际关系。著名教育家陶西平先生指出：0-6岁的早期教育是人生整个教育的起点，幼儿时期正是培养幼儿良好生活习惯的关键时期，若错过这个宝贵时期，一旦坏习惯形成了，非但难改，而且贻害无穷。因此，北京市通州区西集镇郎府幼儿园特别注重对幼儿良好生活习惯的培养。

幼儿卫生常规习惯的内容

幼儿卫生常规习惯包括卫生习惯、生活习惯、自理习惯、睡眠习惯。其中卫生习惯指洗手洗脸，洗头、洗脚和洗澡，早晚刷牙、饭后漱口，勤剪指甲和保持衣服整洁等习惯。生活习惯指良好的饮食习惯，饮食要定时定量、不挑食、不偏食等；遵守时间习惯，在规定时间内就餐、睡觉、休息、学习和游戏活动，生活时间有规律等。自理习惯指根据孩子年龄的特点，让孩子做一些自身的、家庭的力所能及的事情。睡眠习惯，指让孩子养成作息时间固定、睡前保持安静等习惯。

如何培养幼儿的常规习惯

创编儿歌，让幼儿在游戏中掌握要领 在一日生活中，进餐、洗手、如厕、穿脱衣裤是最重要的常规项目。因此，针对幼儿在一日活动中出现的语言、行为、举止、仪态、合作意识等方面的不良习惯，教师可以与幼儿共同创编、改编一些易读易懂的、朗朗上口的儿歌，在进行活动时，孩子们背一背儿歌，动作要领就掌握了。如：

杨毅老师创编的《叠衣歌》：

我是一个乖娃娃，自己的事自己做，

衣服裤子叠整齐，平整摆放我第一。

上衣裤子不一样，上衣上衣关大门，

袖子袖子抱一抱，点头弯腰有礼貌。

裤子裤子撑撑腰，两条裤腿变一条，

要问我到哪里去，裤腰去找裤脚玩。

金玉盟老师创编的《洗手歌》：

打开水龙头，小手冲下水；

搓搓小香皂，泡泡多丰富；

搓搓手心和手背，还有指缝和指头，

小手泡泡冲干净，香香白白好健康！

创设主题活动，促进养成良好习惯 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”我们在幼儿园环境创设上，紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这一中心，在室内教育环境与室外教育环境中大胆尝试，精心设计，在色彩上、造型上、内容上，为幼儿营造轻松、生动、自然的教育氛围，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，养成习惯。

区域活动，为幼儿的练习提供便利条件 区域游戏活动是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。在区域游戏环境中，幼儿可以通过自己动手操作，得到生活体验，锻炼生活能力。如为了培养小班幼儿正确使用餐具的习惯，教师引导幼儿玩娃娃家的游戏，在“喂宝宝”游戏中学会使用餐具。

家园共育，形成养成教育的合力

父母是孩子的第一任老师，父母的教育思想和教育行为直接影响着孩子的思想行为。一个孩子的成长离不开家庭和幼儿园的教育，为了形成家园共育的教育合力，我们做了以下工作：

让家长成为幼儿行为教育的榜样 一是更新家长观念。利用家長会和家长微信群向家长宣传培养幼儿良好习惯的重要性，介绍幼儿园的生活作息制度，讲解习惯培养的要求、内容、方法等，帮助家长端正与更新家教观念，请家长配合幼儿园做到统一标准、统一要求。二是幼儿时期，孩子对周围环境十分敏感，愿意听从成人教导，喜欢模仿成人的行为，所以家长必须行为正确，不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，尽力避免不良卫生行为对幼儿的影响。三是教师将幼儿在园的行为习惯向家长反馈，让幼儿在离园后的各种行为习惯也能得到持续性培养和巩固。

让家长成为促进幼儿良好习惯养成的课外教师 一是进行家访，与家长互相交流幼儿在园和在家中的情况。二是召开参与式家长会，将家长培养幼儿良好习惯的好方法集中收集起来，指导其他家长在家教中有目的地培养幼儿良好的行为习惯。三是开展优秀家庭介绍经验活动，用实际例子现身说法，介绍在培养幼儿良好行为习惯方面的经验，以点带面。四是问题答疑，针对家长在教育过程中的困惑进行答疑。

（作者单位：北京市通州区西集镇郎府幼儿园）