初中英语词汇教学常见问题及解决途径分析

崔振芳

摘要：在英语课程教学中词汇教学一直以来都是英语教学的重点内容。特别是在初中阶段的英语学习中，学生开始接触大段大段的文段阅读材料，这时候没有良好的词汇作为支撑学生是没有办法能够理解文章中的內涵的。因此，本文将立足于初中英语词汇教学现状的基础上，对初中英语词汇教学常见问题及解决途径展开分析。

关键词：初中英语;词汇教学;问题;解决途径

中图分类号：G633. 41

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0201 - 02

随着社会的不断发展，英语在人们的生活中已经扮演着越来越重要的角色。加上新课程改革的不断深入，对于英语教学也逐步提出了新的要求。当英语教师立足这样大的一个背景下进行英语词汇教学的时候，慢慢就会发现英语词汇课堂中出现了许多问题。这些在教学课堂中出现的教学问题，如果教师没有能够及时找到解决的途径，那么就会严重影响教师的教学进度和学生对于英语词汇的学习。因此，本文将结合人教版初二英语教材，对初中英语词汇教学常见问题及解决途径进行分析。

1 词汇教学中的问题

随着时代的不断变化，在英语课堂中总是会存在着各种各样的问题。这些问题，都是教师需要及时解决的问题，下面我将着重分析一下，英语课堂词汇教学中存在的教学方式单一和独立单词记忆这两个问题。

1.1 教学方式的单一。在初中英语课堂教学中，虽然说新课程标准改革在不断的推进和深入，但是依旧会有一些教师还是沿用旧有的教学方式，或者是说教学的手段比较单一。对于英语的词汇教学来说，它本身就属于一个比较乏味和死记的教学环节，如果教师还采用就单词讲单词的方式进行词汇教学，那么就会使得整个课堂教学变得死气沉沉的，学生也会失去对于英语词汇学习的兴趣。学生作为课堂学习的主体，一旦失去了对于课程学习的兴趣，那么教师讲再多都是没有意义的。

1.2 独立单词记忆。在初中英语课堂教学中，针对词汇教学，很多教师采用的教学方式，都是让学生就单词来记忆单词，这样一来，就会使得整个词汇记忆过程变得十分的枯燥和乏味。虽然说初中生对于学习的责任感已经在慢慢的逐渐形成，但是他们相对于课程的学习，仍旧还是喜欢有活力的教学方式。单纯靠死记硬背而记下来的词汇，在具体的文段中的时候，学生一样不知道应该如何运用，所以是不具备任何实用意义的。

2 词汇教学中的解决途径

在初中英语课堂词汇教学中，实际上不仅仅存在这两点教学问题。但就上文所提到的两点教学问题，我提出相应的一些解决措施。

2.1 采用竞赛教学法。在初中英语词汇教学中，针对教学单一的情况，而导致的课堂沉闷，教师可以通过竞赛方式来展开课堂教学。因为对于英语教学来说，词汇教学就是英语教学的基础。因此，初中英语教师在进行初中英语教学的时候，教师要利用初中学生爱玩的心理，通过采用竞赛的形式，从而来帮助学生进行词汇的记忆。

以人教版初二英语教材为例，教师在教授《Unitl What's the matter》的时候，这节课程的教学目标是：第一通过课程的学习，让学生能够熟练掌握“matter，throat，foot，stomach…”等单词;第二通过课堂的学习，能够掌握课文中关键句型，并熟练运用这些句型与同学进行语言交流;第三通过课文的学习，让学生能够知道身体健康的重要性。根据这样的教学目标，教师在教学的时候，可以先对学生进行单词基础的教读，然后给到一定的时间，让学生对所学到的单词进行一段时间的巩固和记忆，接下来在开展小组比赛活动，让小组之间进行比赛，看看哪个小组的记得又快又准。教师在结束之后，可以适当给优胜的小组进行奖励，鼓励他们下次再接再厉，同时也激励其他学生记忆单词。

2.2 通过情境记忆单词。在初中英语教学中，因为学生通常很难做到去自觉、主动的进行英语词汇的学习，所以教师想要学生自己理解单词进行词汇记忆，基本上是不太可能的，这就需要教师通过创设一些情境去帮助学生对词汇进行理解，从而让学生更好的记忆单词。

以人教版初二英语教材为例，教师在教授《Unit2 I'll help to clean upthe city parks》的时候，这节课程的教学目标是：第一通过课堂的教学让学生掌握相应的词汇“volunteer，notice，lonely…”等，还要求学生能够掌握词汇中相对应的短语;第二，通过教师的教学，让学生能够掌握本课中主题语句句型，并运用句型进行简单的对话;第三通过课文的学习，让学生能够offer help。根据这样的教学目标，教师在进行词汇教学的时候，为了能够让学生能够在轻松愉悦的情况下进行单词的记忆，教师可以在事前为单词制作一个flash小动画视频，通过词汇第一人称的口吻，来向学生介绍自己的来历，从而激发学生学习的兴趣，让学生在这种轻松愉悦下的环境中，能够更好的进行词汇单词的记忆。让学生不再是通过独立、死记硬背式的方式进行单词的记忆，大大提高了学生记忆词汇的效率。

3 结语

总而言之，在初中英语教学课堂中，词汇教学是教学的重中之重，教师要及时发现课堂教学中存在的问题，并通过不同的教学方式和手段，去解决这些问题，从而才能够提高学生在词汇记忆的效率。

参考文献：

[1]董甲文.初中英语词汇教学常见问题分析及解决途径[J].读与写（教育教学刊），2011，08（10）：131 - 131.

[2]杨义霞.初中英语词汇教学常见问题分析及解决途径[J].中学英语园地（教学指导），2012（7）：48 - 49.