高中化学核心素养的建构视角分析

张财金

摘要：化学是高中重要的学科，在高中化学教学中，培养学生核心素养是构建化学学科价值观，保证学生学习效率，提升课堂教学质量的关键。因此，本文首先分析高中化学核心素养的内容，然后针对高中化学核心素养的构建视角进行具体分析，以供参考。

关键词：高中化学;核心素养;构建视角

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0253-01

引言：学生化学核心素养是指学生在化学相关活动中所表现出的重要化学科学素养。它是学生化学思维能力、化学科学精神和化学实践能力的结合。它是学生对物质世界的认知表现。它从化学的角度反映了学生对科学的区分，对学生的发展有着重要的贡献。化学的核心成就是化学的关键成就。它反映了化学的基本问题，突出了化学的本质特征，体现了科学思维。

1.高中化学核心素养内容

传统教学模式中，教师习惯采用灌输式教学模式，只注重知识的灌输，学生综合素质与核心素养难以得到提升。然而，在化学教学中，除了知识的掌握外，培养学生的科学思维能力、正确的学生态度、培养学生的学习态度等更重要。而化学核素养的内容主要包括空间想象力、逻辑推理能力、科学严谨性、动手能力和应急处理能力。其中，学生空间想象力的能力主要用于对原子、分子等微观粒子的研究。因为它不能被可视化，学生需要充分利用他们的空间想象力，更清楚地理解物质结构，以便更好地理解和学习化学。逻辑推理能力主要涉及化学工业过程和化学反应推理。高中化学逻辑与推理的内容很多，因此邏辑推理能力在高中化学教学中是不可或缺的。而且事实证明，只有学生对待化学要科学的严谨性才能保证化学实验过程的标准化。在化学药物的使用符合标准，只有这样才能使化学危害的减少。高中化学是一门实验性的学科在学习化学知识时，它将使用化学实验进行直观的验证，这将测试学生的能力。在实验过程中，学生应精通实验过程，规范实验步骤，深入了解各种反应环节，并能及时处理突发事故。

2.高中化学核心素养的建构视角

2.1 学生发展核心素养

在构建高中化学核心素质时，首先要考虑学生的核心素质。它体现了学生与社会的关系，是学生综合素质培养的关键因素。学生们学习化学是对客观世界化学相关问题的探索。而且随着新课程改革的实施，构建高中化学核心素养是符合新课程改革的教学方法。在高中化学核心成就的发展中，学生发展的核心成就是一个重要的组成部分，它主要反映了社会与学生之间的发展管理，也是提高学生整体素质的重要因素。化学是一门典型的科学学科。所以学生在学习化学知识时，应从辩证的角度和客观的角度进行思考，充分认识物质世界。同时，教师也要充分注意培养学生的思维模式，引导学生培养质疑和批评的精神，学会从现象中看到本质，培养学习化学的兴趣和热情，提高学生的自我发展能力。例如，在理解物质世界时，教师可以引导学生从微观到宏观，从物质的微观结构和性质，包括原子和分子，探索物质结构，从而发现了化学的魅力，从而推动学生不断实践探索，构建和谐自然的关系，提高自身发展的核心素养。

2.2 学生科学素养

化学是科学的基本组成部分。因此，在构建高中化学核心素质时，应结合科学素养的内涵，从科学素养的角度进行。在高中化学知识学习中，学生通过对物质宏观结构和微观粒子结构的认识，逐渐形成物质。学生在探索和试验化学知识时，通过对各种物质元素的处理，逐步掌握实验过程中化学药物的数据记录、分析、测试和加工。化学事故的发生和处理也将会提高了学生的化学知识水平。在化学教学中，科学的基础知识较多，需要通过连续的实验来证明。因此，培养学生的科学素养也是化学核心素养建设的重要组成部分。从科学素养的角度看，学生在学习化学知识时，可以通过微观粒子结构来认识物质的客观存在，从而形成化学认知。同时，在学习的过程中，学生还需要结合自己的知识和生活实践，建立科学的思维模式，通过科学的学习方法实验和探索化学知识，不断提高自己的科学素养，从而形成严谨、科学的教学体系，保证课堂教学质量。

2.3 注重实验教学，培养创新能力

作为在实验基础上建立的学科，在实验验证中形成了许多知识点和结论。因此，教师应重视实验教学。学生应该自己做实验来培养学生的动手能力和独立思考能力，只有这样才能够通过试验得出合理的结论，并结合实际的生产和在生活中进行运用，来解决简单的问题。高中化学的核心素养是指反映高中化学教学形成的化学质量。教师应在充分理解学生需求的基础上，利用分层教学来满足学生的不同需求。首先，教师应重视实验教学的重要性，研究如何开展实验教学，更好地培养学生的能力。在实验教学中，既要重视实验教学的效果，又要注重实验教学的效果，教师应该精心设计教学过程和教学主题，并在设计时给予指导。此外，教师还应在学生进行实验后组织反思活动，而通过反思，他们将会发现了实验中的问题。而在这时教师应引导学生面对容易出现的问题，这样不仅能够提高学生的学习能力，同时还能增加师生之间的情感交流。教师应帮助学生树立正确的科学态度和科学探究意识，让学生在日后的发展过程中，能始终保持着对自然界和社会科学的好奇和探索欲望。

3.结语

高中化学的核心素养应以培养学生适应终身发展和未来社会发展的必备素质和关键能力为目标。它不仅要培养学生的化学思想、化学精神、实践能力和合作能力。还需要学生应该有独立学习和探索的能力，竞争和创新的能力。在化学教学活动中，教师必须超越化学学科知识，了解化学教育的本质，挖掘课程文本中人类发展的潜力，突出创造学习情境的重要性，启发和引导学生，从而来培养学生的个性和科学精神，这样我们才能真正地教育和教育人们。

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