浅谈幼儿合作意识与合作能力的培养心得

龙美池

摘要：如今学生合作能力差。因此，从小就培养学生与人合作的能力尤为重要。有些老师虽然意识到幼儿合作的重要性，但对合作意义的理解还不够，还有明显地缺乏对幼儿的指导。因此，出现了如何培养幼儿的合作意识和合作能力问题。教师应树立儿童合作的榜样，为幼儿创造合作机会，并教育幼儿合作技巧。使孩子能够体验合作的积极效果，并及时鼓励和引导孩子。

关键词：幼儿合作技能;培养

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0005-01

1.要培养孩子的合作意识和合作能力

随着社会的不断发展，人类面临的工作变得越来越复杂。一项工作的完成，完全依靠一个人的力量是不够的，往往需要团队合作才能够做好。因此，如果我们不想被社会淘汰，我们就需要在加强自我技能的同时，也必须注重培养合作意识和合作能力。而合作精神的培养，最好就是从幼儿时期开始培养。因为幼儿正处于思想启蒙时期，是塑造人格的重要时期。根据我们在幼儿教学过程中观察到的现象，在缺乏教师指导的情况下，幼儿很难有意识地形成相互分享与合作的感觉。大多数幼儿都希望独占资源，这是因为幼儿希望在群体之中能够利益最大化。有时，一件玩具并不是很受欢迎。但是，一旦有人和他争夺，他就会紧紧地抓住。这都是幼儿在缺乏指导的情况下容易滋生的一些不良情绪。这样不利于未来幼儿的培养，需要引起我们广大幼儿教学人员的关注。如何让幼儿在成长过程中形成合作意识合作能力是我们教育工作者的一项重要任务。

2.为幼儿营造良好的合作氛围

教师应善于利用各种学习生活的机会，为幼儿创造合作氛围。幼儿在学习，生活和游戏中需要彼此互动和合作。教师可以使用一些活动，让孩子们在轻松的氛围中进行初步交往。例如，积木，拼图，绘画和观看漫画。这些活动不仅吸引了幼儿的兴趣，也促进了幼儿在活动中的合作意识与合作力。老师所扮演的角色至关重要。善于运用孩子的心理特征，避免一些不利因素影响幼儿的交往。比如：避免幼儿之间争夺玩具、不爱和其他小朋友进行交往等

3.要注意培养孩子的合作技巧，让孩子掌握合作方法

由于幼儿年龄小，身心发育不成熟，所以在需要合作的情景中不知如何去合作，或者在合作过程中表现出一些不恰当行为，这就需要作为课堂活动引导者、指挥者的教师指导幼儿怎样去合作，使他们逐渐掌握了合作的方法和技巧。例如，在玩团体游戏时，彼此之间要共同协商、分工合作;与其他同学之间产生了矛盾，要和平解决，不可发生过激行为;同学遇到了困难，自己要主动上前帮助他;自己遇到困难时，如果觉得难以解决，也可寻求同学的帮助……总之，作为幼儿园教师，要特别注意儿童的合作意识和沟通技巧的发展，使儿童能够正确掌握与他人合作的方法。

4.有效评估幼儿的合作意识和合作能力

幼儿之间的合作往往会带来积极和愉快的效果，对幼儿巩固、强化合作行为进而产生更多的合作行为是极为重要的，但幼儿往往不会明显感受到它，因此，在活动中，教师应注意观察每个孩子的行为表现，鼓励并加强对正在进步的幼儿的反馈机制。教师看到幼儿能与同伴一同友好配合地玩耍，应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快，激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳定、自觉化[6]。例如，当幼儿做出合作行为，能较好地与同伴.同合作学习或游戏时，教师及时地给予肯定，“你们俩配合得真好！”教师的这种及时有效的评价，能使幼儿受到极大的鼓励，因而进一步强化合作的动机，愿意更多地、自觉地做出合作行为。在教师积极的评价和适宜的引导下，幼儿的合作意识与合作能力会逐步而有效地得到提高。同时，教师还应适时引导合作者自评，这种自评能够使合作者之间维持良好的工作关系，便于合作技能的学习，使组员对自己的参与情况有所了解，为强化合作主体的积极行为和合作的成功提供了手段

5.通过家校共育，加强幼儿合作的情感体验

培养幼儿良好的合作情感需要家长的配合。我们园设有各种家庭活动，如家庭推广课程，家长园地、请您关注等。在家庭延伸课程中，我们设置了许多需要父母协调的小任务，并在家庭活动中鼓励幼儿积极与同伴合作，并在家长的熏陶下促进幼儿的合作意识。作为父母，应该鼓励孩子结交更多的朋友和教导幼儿学习与他人互动的技能。通过长期训练，在与家长的交流中可以得知孩子的每一点进步，并且在出现问题时家长能及时与老师联系，探讨解决问题的方法。您可以在与父母沟通时了解孩子的每一项进步。

6.结语

当今的孩子必须学会共同生活，这需要他们相互学习，相互理解，相互沟通，和平共处。让他们学会在合作中竞争，在竞争中更好地合作。发展幼儿的合作能力是一项艰巨的任务，我们必须依据幼儿心理特征是一步一步进行的，也为他们将来乐于与他人互动奠定了良好的基础。

参考文獻：

[1]郭俊英.浅谈幼儿合作意识与能力的培养策略[J].学园：教育科研，2012（2）.

[2]王晓玲.幼儿合作意识与合作能力的培养[J].宿州教育学院学报，2008（3）.

[3]陈莉.幼儿人际智能的发展特征及培养[J].早期教育，2002（6）.

[4]林筱泓.浅谈幼儿社会性交往能力的培养[J].教育评论，2002（1）.