如何做好村小学班主任工作

谷连辉

摘要：农村小学班主任工作对农村小学发展至关重要，结合农村教育与经济发展情况，做好班主任工作必须从班风建设、积极与学生沟通、制定班级管理制度等方面着手，从而达到完善班主任工作，提高班级管理质量的目的。

关键词：班主任;农村小学;班风建设;竞争机制

中图分类号：G625.1   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0226-01

Abstract：rural primary school head teacher work is crucial to the development of rural primary school， combined with rural education and economic development， do a good job in the head teacher work must be from the construction of class style， active communication with students， the development of class management system and other aspects， so as to improve the work of the head teacher， improve the quality of class management.

Keywords： class teacher;Rural primary schools;Banfeng construction;Competition mechanism

因为农村小学地理位置与经济条件等不理想，所以农村小学教学发展缓慢。多数农村小学面临着很多发展问题，其中便包括班主任班级管理。新课改基础上，农村小学不断改革，提高对素质教育的重视。但是农村小学教学资源有限，小学班主任需要兼任多个学科教学，必须协调好这其中的关系，做好小学班主任工作，才能帮助小学朝着科学化、系统化方向发展。

1 强化农村小学班风建设

第一，制定严谨、合理班级管理制度。班级管理必须有严格的制度加以保障，教师根据小学班级情况，将班级关系详细化，具体到遵守交通规则、尊老爱幼、帮助学生学习等。班级管理期间，班主任必须提高学生的规则意识，要求学生遵守班级规定[1]。选拔班级管理监督小组，时刻监督学生的学习与生活行为，面对频繁犯错的学生，采取适当手段加以惩罚。迟到、上课说话等行为，必须在上课之前为同学朗读课文，或者下课之后表演节目等，这样一来既可以达到告诫学生的目的，又可以为学生展示自我的机会。

第二，引导学生养成良好的学习习惯。学生是班主任管理的核心，农村小学班主任工作中，必须帮助学生养成良好的学习习惯。因为家庭特殊原因或者其他因素，农村学生的家长多外出务工，对学生的学习关心不够，所以班主任需要对学生的行为习惯更加重视，填补家长方面对学生的关注度。良好的学习习惯是成功的基础，尤其是六年级的学生，即将面临小升初考试，这期间养成良好的学习习惯，对学生进入到初中学习有非常大的帮助。班主任监督学生学习，引导与督促学生养成按时写作业、课后复习的习惯。课堂上创新教学方式帮助学生集中注意力，提高课堂听讲效率。遇到疑问勇敢提出来，让班主任能够及时了解学生学习情况。

2 积极与学生沟通交流

第一，全面了解学生。班级管理优化，要求班主任了解班级上的每位学生，紧密联系班级管理与学校教学，处理好班级管理中的问题。尤其是学生家庭条件、学习困难、成长情况等，这样班主任可以针对性的帮助学生解决问题，逐个引导。当前农村中，学生多数与长辈在家中，父母外出务工挣钱，爷爷奶奶对学生的学习指导与生活习惯培养不全面。面对这种情况，教师不断与学生沟通交流，对学生付出更多关心，帮助学生解决学习、生活中遇到的困难。

第二，对学生一视同仁。班级管理中，班主任对学生必须做到一视同仁。尤其是班级中的后进生，因为学习成绩原因，会产生消极心理，班主任需要给予其更多关怀与帮助，引导后进生心理健康成长，并且帮助其消除自卑心理。善于挖掘后进生其他优势，不断给予后进生鼓励[2]。制定小组学习计划，均衡小组中学生的学习成绩，以学习成绩较好的学生带动学习成绩落后的学生，在相互帮助中共同进步，提高班级整体学习水平，取得更好的学习成绩，调动后进生学习积极性，增强后进生自信心，优化农村小学班级管理。

第三，恰当运用沟通技巧。沟通是班主任了解学生、帮助学生的重要手段。班主任在班级管理中，恰当的运用沟通技巧，了解学生学习与生活上的诉求。六年级的学生学习压力增加，班主任需要时刻观察学生学习状态与课堂表现，如果某些学生出现消极情绪，及时与其沟通。班主任与学生沟通中，一定要从学生的角度分析，拉近自己与学生之间的关系。班主任定期进行家访，了解学生与家长之间是否存在矛盾、是否存在学习困难、是否因为成绩原因压力增加等。

班主任一次测试中发现，张同学成绩波动巨大，并且近期课堂上经常注意力不集中，不能按时完成班主任安排的任务。班主任积极与张同学沟通，发现因为父母总是争吵，自己十分担心。对此班主任及时与张同学家长取得联系，并且详细阐述张同学近日学习状态。协调好家长之间的关系，寻找其他方法解决生活中的困难，关注孩子情绪变化等。经过沟通，张同学父母认识到他们对问题处理不当，并且忽略了孩子的感受，以后会对孩子投入更多关心。一段时间的观察，班主任发现张同学成绩逐步上升，并且心情开朗。班级管理十分复杂，关注学生学习的同时还要关注学生情绪变化，帮助学生解决生活中的困难等。面对错综复杂的关系，运用恰当的沟通技巧，及时与学生、家长沟通，进而处理好班级管理工作。

综上所述，受到各方面因素的影响，农村小学班主任管理工作艰难重重。班主任在管理班级过程中，必须以身作则，完善班级管理机制，为学生营造良好的学习环境，并且树立严谨的班风。时刻观察学生心理变化，主动与学生、家长沟通，了解学生学习需求，指导学生树立正确的学习习惯，为学生未来学习奠定基础。

参考文献：

[1]衣丽.如何做好农村小学班主任工作的思考与建议[J].课外语文，2017（30）：195.

[2]葉考英.如何做好农村小学班主任工作[J].中华少年，2017（30）：260-261.