小学美术素描教学的方法和艺术

李丽丽

摘要：素描是学生学习绘画的基本功，对将来更深入的绘画有非常重要的作用。本文想要通过一些人美版小学美术课上的实际教学案例，进一步剖析小学美术素描教学中需要注意的方式和方法。

关键词：小学美术;素描教学;方法和艺术

中图分类号：G613.6   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0182-02

Abstract： sketch is a basic skill for students to learn painting， and it plays a very important role in further painting in the future.This paper intends to further analyze the methods and methods that should be paid attention to in the art sketch teaching of primary schools through some actual teaching cases of art class of elementary schools in the United States.

Keywords： primary school art sketch teaching method and art

伴隨着新课改的不断推进，小学素描教学越来越被重视。素描是绘画的重要基本功，它特别考验学生的观察力、造型能力和艺术表现力。以往单一的教学不能够带动起学生学习素描的积极性，没有学习的热情也就不能够学好素描。所以，教师应该反向思考如果自己是学生，教师使用什么样的方式开展教学自己能够喜欢，站在学生角度能够更好的解决问题，让学生们对素描产生更加浓厚的兴趣，让学生们爱上素描。

1 情境导入，激发起学生对素描的兴趣

在对小学生进行素描教学的过程中，让学生们爱上素描、对素描产生兴趣，因为兴趣是最好的老师，产生兴趣学生就能更好的投入到学习中。所以，教师就应该站在学生们的角度去看问题，设计一些有趣的情节，新颖、有趣的教学方式能够使学生更好的投入到学习素描当中。

2 灵活安排，促进学生个性发展

在对小学生素描教学过程中，教师还应该学会找到教学中的有趣点，在以往的小学美术素描教学过程中，教师们通常是通过运用石膏几何体来进行教学。这种教学方式认真学习会很大程度上提高学生的素描能力，但是这种教学手段是枯燥无趣的，很容易让学生们失去学习素描的兴趣。出现这种情况主要是因为石膏几何体是静态的、无趣的。所以，教师就需要找一些更加有趣更加灵活的学习方式，帮助学生最大化的提高个性和兴趣。比如：教师可以让学生们观察生活中一些他们感兴趣的事物，仔细观察事物的形象特点。比如有学生喜欢打乒乓球，有学生喜欢妈妈的各种化妆品，有学生喜欢玩手机。选好学生们感兴趣的事物后，学生们的热情会大幅度提升，此时再开始进行教学会取得事半功倍的效果。可以先让学生们想象一下自己喜欢的事物长什么样，然后让学生们思考如何利用素描这种表现手法生动形象的画出来。等学生初步完成了素描作品后，教师再帮助学生优化作品，讲解一下其中的不足。这种教学手法对于学生个性发展会有非常大的帮助，教师也能在学生们感到不枯燥时讲解素描的一些知识，避免学生感到无趣，降低其绘画的积极性，从而提高学生的素描水平。

3 设计任务，促进学生大胆表现

经过一段时间的素描初步教学，学生们有了一定素描能力后，教师就应该给学生们设计一些可以大胆想象、自由发挥的任务。这是因为素描是一种艺术的表达形式，如果学生不能够通过自己的所思所想来进行素描绘画，且不敢大胆的表现自己对事物的想法，那么这种素描是不具有生命力的作品，这样的作品对其他人来说毫无吸引力。所以教师应该采用自由、开放的一些任务作为引导，让学生们大胆表现自己想要表现的事物，创作出有艺术生命的作品。

4 多样评价，增强学生素描兴趣

在以往的小学美术素描的教学过程当中，很多教师会用老旧的方式评价学生们的作品，这种评价方式非常容易打消学生们学习素描的积极性，让学生们不想再学习素描。所以，教师们应该使用和创新一些新的评价作品方式，站在学生的立场去评判学生们的作品，夸奖好的地方并委婉指出不足之处。比如在进行上文提到的《四季的色彩》这节课对学生作品进行评价时，应该从多个角度进行评价，找到学生做得好的点，先进行夸奖鼓励，然后再提出学生作品中的不足之处。教师可以这样对学生作品进行评价：“你的素描在构图方面做得非常好呀，看到你的图就像身临其境一样。如果能在绘画手法上做得更好，这就是一幅非常棒的作品。”在这个评价中，教师肯定了学生做得好的地方，也比较委婉的指出了学生不足之处。教师评价学生作品时应该以鼓励学生为主，肯定学生的努力和想法，从而增强学生学习素描的热情。教师也要给出一些中肯的建议，指出学生作品中的不足，让学生能够找到进步的方向，进而提高学生素描的水平。

结语：随着新课改的不断推进，教师在美术课素描教学中要找到更好的教学方式，提高素描教学的效果和学生素描的水平。教师应该从学生的兴趣入手，通过学生兴趣的激发让其更喜欢素描。发展学生的个性，美术本身是一种个性的展现，不能让学生的作品千篇一律，需要鼓励学生大胆发挥自己想法，在评价时要运用先肯定再纠正的方法。这样学生不仅不会丧失对素描学习的兴趣，也能提高学生的素描水平。

参考文献：

[1]赵金霞.美术专业素描教育教学创新研究[J].湖北函授大学学报，2017，30（08）：130-131.

[2]王忠玲.小学阶段素描基础教学设计方案[J].美术教育研究，2016（24）：152.

[3]詹小燕.浅谈小学阶段素描基础教学设计方案[J].美术教育研究，2015（08）：102.

[4]徐道忠.小学美术静物素描教学浅谈[J].内蒙古教育，2014（08）：51.