农村学校体育存在的问题及对策研究

李宏

摘要：学校体育是学校教育的重要组成部分，更是实施素质教育的重要手段，其发展是非常迅速的。然而农村学校体育的发展却受到了很大的限制，特别是偏远乡村的情况更是不容乐观。

关键词：学校体育;中小学;问题;对策研究

中图分类号：G633.96   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0135-01

Abstract： School physical education is an important part of school education， and it is an important means to implement quality education. Its development is very rapid. However， the development of rural school sports has been greatly restricted， especially the situation in remote villages is not optimistic.

Keywords： School sports; Primary and secondary schools; Problems; Research on countermeasures

1 农村学校体育的现状及存在的问题

改革开放以来，中国经济的快速发展也推动了体育事业的蓬勃发展。学校体育作为学校教育的一个重要组成部分，无论是在理论还是实践上，都越来越受到人们的重视，尤其是在“阳光体育”运动开展以后，学校体育更是得到了前所未有的关注。但是，由于诸多原因人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质、目的、价值等三观的认识还处在较低水平。这样就很大程度的制约了学校体育的发展，致使农村学校体育的发展更是举步维艰。

1.1家长对学校体育工作的不支持。在我国社会长期以来“重智轻体”的教育观念的影响下，以及当前人口多，就业压力大的社会背景下，使得“应试教育”成为我国教育体制中难以去除的顽疾;无论是城市还是乡村，家长们都“望子成龙”心切，以考取名校取得铁饭碗为目标，而忽视了学生参与体育锻炼的重要性。这些社会观念直接影响着学校体育的改革，制约着学校体育的发展，因此学校体育很难发挥出它的本质功能和作用。

1.2领导对学校体育工作的不重视。在很多农村中小学日常教学中，体育课被挤占现象严重。学生的课外体育活动时间更是被繁多的综合活动所占用，学生参与体育锻炼的时间无法得到保证。本来中小学体育课的课时就有限，又被占用了一部分，校领导对此也是睁一只眼闭一只眼，因为多数领导只关心升学率的高低。所以体育教师精心准备的教学内容往往不能及时传授给学生，致使体育课堂教学陷入困境。

1.3学生缺乏运动兴趣。受传统思想的影响，学生把主要精力都放在了语、数、英等学科的学习上，而对于体育课则认为是可有可无的。有的学生更是沉迷于网络，缺乏体育爱好，对体育课不感兴趣，不能积极配合老师完成教学任务。还有的学生把体育课当成活动课，对老师教授的知识和技能不能有效掌握，从而使得教学效率日益下降。在实际教学过程中，如何激发学生的运动兴趣成了摆在体育教师面前的难题。

1.4师资力量的匮乏。师资为教育之源泉，其水平的高低将直接影响学校的教学水准。农村体育师资严重不足，很多中小学体育教师并非体育专业毕业，对体育教学工作并没有丰富的经验和专业的知识储备，无法真正为学生提供良好的教育资源，也不能很好的拓宽学生的视野，这样又如何能提高学生的身体素质呢？

1.5场地器材的短缺。教学环境是学校教育工作得以正常开展的重要保障，同时又是学校教育改革和发展的基本条件，更是提高教学质量的有效途径。但是，大多数农村中小学场地设施简陋，资金严重短缺，体育投入更是少之又少，这就制约着学校体育工作的正常开展。

1.6教学观念陈旧。农村学校由于长期没有专业的体育教师进行教学，学校体育工作长期得不到新鲜“血液”的补充，导致学生对体育课堂感到厌烦。同时，还有一些教师缺乏教学激情，对《新课标》的理念掌握不充分，不能很好的把握学生的主体地位，教学观念陈旧。体育教师在课堂上沿用“一言堂”或者“满堂灌”的教学方式，给学生留出的自主探索时间较少，限制了学生积极性和主动性的发挥。

1.7学校体育管理制度不规范。学校体育组织机构流于形式，管理体系没有形成，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。对于体育课、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识，学校体育管理制度化和科学化还存在着诸多问题。

2 对策

2.1加强对学校体育功能和价值的宣传。各级教育行政部门要通过各种新闻媒介广泛宣传，提高全社会公民的体育意识。学校要在广大师生中广泛宣传体育运动的价值，掀起学习、普及体育与健康知识的高潮，广泛传播健康理念，使“健康第一”思想深入人心。学校和教师必须同家长密切联系、多渠道、多形式、多角度的宣传体育的功能和价值，加速推进体育社会化的进程。

2.2提高领导对学校体育的认识。各级教育行政部门领导需要认真全面贯彻教育方针，充分认识到学校体育的价值具有终身效益，真正把学校体育纳入学校教育的发展战略，提高体育的参与意识和社会责任感，这是解决学校体育工作蓬勃发展的重要环节之一。

2.3改变教师、学生的思想观念。全面贯彻教育方针，严格执行《新课程标准》，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变“应试教育”为“素质教育”，转变广大乡村教师的教育思想观念，提高学生对学校体育的认识，使学生真正做到德、智、体、美、劳“五育”并举全面发展，正确处理体育课与其他课程之间的关系，让农村体育教学工作正常有序地开展起来，使其真正成為推进素质教育的主力军。

2.4加大资金投入。加大学校体育的资金投入，修建必要的体育场地，购置必备的体育用品和器材，建立健全体育设施管理制度。学校应首先配备体育的基本设施，通过单位投资、社会赞助及勤工俭学等办法来解决资金问题，还可以自力更生自做教具（如：铁环、轮胎等）。

2.5加强乡村师资力量的培养。根据广大乡村体育教师严重不足的现状，为基础教育输送人才的各级师范院校应结合社会需求，体现灵活而有针对性的办学原则，为乡村学校输送专业的体育人才。加强对青年体育教师的思想道德教育和业务培训力度，努力提高乡村教师的工资待遇。

3 结论

学校体育工作的健康开展是全面实施素质教育的重要体现。随着时代的进步，我国学校体育工作正面临着前所未有的机遇和挑战，基础教育中的农村学校体育更是任重而道远。但是，只要我们认真分析和思考农村学校体育工作的现状，研究其发展的特点、规律，加强对体育教学内容与过程的优化，层层重视，齐抓共管，农村学校体育工作一定会有崭新的局面。

参考文献：

[1]徐永春; 中国西部农村学校体育现场研讨会在岳池举行 [J];中国学校体育; 1995年06期; 8

[2]蒋丽; 农村学校体育的问题及对策 [J];四川教育学院学报; 2002年08期; 61+63