切中学生学习软肋，提高课堂教学效率

王海鹏

摘要：化学方程式是重要的化学用语，它是用来描述化学反应的语言和工具。用它来描述化学反应显的简明、直观，并能确切表示化学反应中物质之间的质量关系，体现物质的性质，实现物质的转化，因此，化学方程式学习的好与坏直接会影响后续化学内容的学习。

关键词：化学方程式；化学用语；书写

中图分类号：G633.8

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（2018）02 -0189 -01

化學方程式是重要的化学用语，它是用来描述化学反应的语言和工具。用它来描述化学反应显的简明、直观，并能确切表示化学反应中物质之间的质量关系，体现物质的性质，实现物质的转化，因此，化学方程式学习的好与坏直接会影响后续化学内容的学习。

在教学中我发现，学生学习化学方程式的困难之一是化学方程式的书写，尤其是对初学者来说化学方程式的书写更是难点。学生能把化学方程式的定义倒背如流，要让他们写却很困难，即便是动手写，常犯以下错误：1、化学式写错；2、不配平；3、不将“一”改成“=”；4、条件不注；5、气体生成符号（↑）、沉淀生成符号（↓）不标或错标。

分析学生出现的错误，教学中我采用以下策略，收到了一定的效果。

1.让学生深刻理解书写原则

1.1尊重客观事实

化学方程式不是水中月，雾中花，它是在事实的基础上抽象出来的符号系统，用它来表达化学反应更加简洁、直观，因此，书写时不能随意编造。如：铁在纯净的氧气中点燃生成黑色的四氧化三铁，化学方程式为：（

）。

铁在潮湿的空气中生锈，铁锈是红褐色的，其主要成分是Fe203，所以不能将铁在纯氧中点燃反应的生成物写成Fe203。

1.2遵守质量守恒定律

一切化学反应都遵守质量守恒定律，是因为在化学反应中原子进行重新组合，其种类、数目、质量都不变，所以用化学反程式表示的化学反应必须符合并体现质量守恒定律。

2.解析书写步骤，认识每一步的重要性

教学中我把化学方程式的书写归纳成五步：

（1）写：正确写出反应物，生成物的化学式，中间用单线连接。化学式写错了就注定化学方程式是错误的，就如同千里之行始于足下，如果一开始方向错了，肯定不会到达目标，所以起步就要走好。

（2）配：即配平，在化学式前填上适当的计量系数，使反应前后各元素的原子个数相等。这一步的依据是化学方程式要遵守质量守恒定律，若不配平就不符合质量守恒定律。（关于配平方法初中掌握三种即可：①观察法②最小公倍数法③奇偶法）。

（3）等：把单线改成等号。这一步是对第二步的肯定，即承认所写的化学方程式遵守质量守恒定律。

（4）注：注明反应条件。此时必须强调注明反应条件的重要性。因为有些反应的反应物相同，但条件不同生成物不同，还有些反应是在特定条件进行的，条件达不到，也不能发生反应，如：（

）若不加热氯酸钾是不会分解的，因此，让学生刚开始学习化学就树立起严谨的科学态度。

（5）标：标出沉淀生成符号（↓）；气体生成符号（↑）。首先要说明为什么要标这样的符号，因为在化学反应中有气体或沉淀生成，现象比较明显，可以从表观上区别不同物质间的反应。其次，要说明这两个符号的正确使用。这两个符号只能出现在生成物中，不能标在反应物中，另外还要注意有两不标，即反应物、生成物中都有气体或固体时，这两个符号都不标。

结合考试，我又把这五步简化为四步是：写、配、注、标，一步不能少，少一步出现残缺，丢分失分很懊恼，让学生从考试的角度重视化学方程式的书写。

3.适当练习、巩固提高

这部分教学内容节奏不能太快，尤其是化学方程式的书写不过关，将严重影响后续学习，因此可以做适当练习，巩固化学方程式的书写，根据反应特点，选择合适的配平方法，同时为后面学习根据化学方程式的计算铺平道路和做好准备。