初中英语阅读与写作教学的有效结合探究

李亚华

初中英语阅读及英语写作教学均是初中英语主要教学内容，都直接影响着初中英语教学发展及整体初中教育进步，故长期以来都得到了老师及学生们的重视及关注。初中英语阅读与写作是相互影响、相互促进和相辅相成的关系，即高效的初中英语阅读教学能够促进写作教学有效性提高，而英语写作教学质量的提高则促进初中英语阅读教学发展，所以在初中英语教学中两者往往是相互结合同时教学中的。对此，本文作者根据自己的初中英语教学经验，详细分析了初中英语阅读与写作教学的有效结合措施。

众所周知，初中英语作为初中教育体系重要组成部分，不管对整体初中教育事业发展，还是对学生全面发展均起到了不可代替的促进作用，即提高初中英语教学质量能够有效促进初中教育水平提升，而初中英语阅读与写作教学的有效结合则是提高初中英语教学质量的必经之路，故在初中英语教学中加强阅读教学与写作教学的有效结合是必要和重要的。所以下文先简单分析了初中英语阅读与写作教学结合过程中存在的问题，然后在此基础上分析并提出了几点有效的初中英语阅读与写作教学结合举措。

1 初中英语阅读与写作教学结合过程中存在的问题

第一，两者的教学形式还需要更进一步的磨合：即实际的英语教学中很多老师并没有将英语阅读与写作教学方法磨合，导致英语教学形式化，打击学生的英语阅读及写作学习自主性，不利于学生阅读写作能力及英语教学质量的提高。第二，教学内容存在疏漏、偏差。

2 几点有效的初中英语阅读与写作教学结合举措针

2.1 丰富教学内容、增加词汇量，以提高英语阅读及写作教学趣味性

第一，老师要深刻了解到学好初中英语阅读的前提和基础就是的必须有良好的英语单词储备量，以增加对英语阅读的理解，这意味着老师必须在英语教学中帮助学生积累大量的英语词汇，以此为英语阅读及写作学习奠定良好的英语词汇基础，降低英语阅读及写作学习难度；第二，在进行英语教学时，老师要尽可能引进趣味性高的教学模式，诸如多媒体教学模式及情境化教学模式，以丰富化和趣味化初中英语教学内容，从而丰富初中英语阅读与写作教学内容，为初中英语阅读与写作教学有效结合提供了良好的基础；第三，引导和鼓励学生积极探索新新的英语阅读及写作知识，并鼓励他们使用自己的学习方法尽可能吸收吸收和学习新的英语词汇，以提高他们的英语阅读能力及写作能力。

例如，在对“Fashion”相关知识进行阅读及写作教学时，老师可以利用案例分析法及多媒体教学模式，展示“Fashion”相关知识及阅读内容，并以班级小型时装秀的形式来引导学生去理解“Fashion”，这不仅激发了学生的英语阅读及写作学习兴趣，还帮助学生学习了很多与“时尚”相关的词汇，提高了初中英语阅读与写作教学质量。

2.2 利用思维导图提高学生的阅读理解与写作能力

正式进行初中英语阅读及写作教学前，老师要对阅读教学及写作教学内容进行全面了解，并将教学内容中的重难点词汇、语法、句型及段落等划出，然后找到能够表达这些知识点的结构图、流程图、树状图和梯形图等，并将这些知识点设置到图中相应的位置上，使学生通过图像就能够清晰直观的了解和记忆重难点知识。

例如，在教学“漂亮”这一词汇时，老师可以利用树状图将相关的词汇及语法点联系在一起，如“漂亮”可以用“pretty”、“beautiful”、“good-looking”等来表示，这些词汇都可以用树状图联系在一起，这不仅能够帮助学生全面的了解“漂亮”相关英语词汇，还能够帮助学习学习到相关语法知识，并能够简单列举相关例子，如“Alice was then a very pretty girl （艾丽斯那时是一个非常俊俏的姑娘）”“That dress is a beautiful hue of red （那條裙子的红颜色真好看）”以及“Its better to be average and good- looking than brilliant and unattractive（拥有一般的智商和外貌出众比聪明但外貌不出众更好）”等，这在很大程度上提高了学生的英语阅读能力及写作能力。

2.3 从阅读到写作一气呵成，以促进两者的高效结合

2.3.1 读后复述

即学生进行英语阅读后，要引导学生在阅读后总结和复习阅读中遇到的重难点知识，并引导学生以口语交流的形式来表达自己的读后感，以锻炼学生英语词汇、知识点应用能力。

例如，在对“Down the rabbit hole”进行教学时，老师可以先引导学生自行进行阅读，然后找出该课文中的关键词及重难点句型，最后反复阅读和进行写作练习，以提高英语阅读理解能力及应用能力。

2.3.2 读后改写

英语老师可以让学生转换故事人物、情节，对阅读的文章进行大段修改，把阅读的故事转化为自己亲身经历或想象的故事加以写作。

2.3.3 读后仿写

老师应该让学生阅读、记忆一些优秀的作文，并根据不同的写作要求加以仿写，锻炼学生写作应变能力。

总而言之，初中英语阅读与写作教学有效结合是初中英语教学高效发展的主要趋势和途径，两者的结合不仅有效了培养了学生的英语阅读及写作能力，还提高了学生的英语实践能力，使得初中英语教学质量得到提升。另外，英语阅读与写作教学的有效结合还在很大程度上实现了学生的课堂主体地位，调动了学生的英语学习兴趣及积极主动性，进一步证实有效结合初中英语阅读与写作教学，对于初中英语教学发展及学生英语综合能力提升来说是非常重要的。故上从初中英语阅读与写作教学结合存在的问题及对应的解决措施两大方面，探讨了初中英语阅读与写作教学的有效结合。

（作者单位：江苏省淮安市徐杨中学）