论体育教育对学生个性方面的地位和作用

易业生

摘要：新一轮课程改革的实施强调在教育教学活动开展过程中，着力地發展学生的个性，促进学生个性发展。体育作为义务教育阶段的主要学科，在学生个性发展方面起着重要的作用。在本文中，本人将详细说明体育教育在学生个性发展方面所处的地位以及发挥的作用，并以此为基础，详细分析培养学生个性的策略。

关键词：小学体育;学生个性;地位和作用;策略

在新课改背景下，学生是各学科教学活动的参与主体，各学科教学活动的实施旨在引导学生获取知识、技能，实现个性发展。所谓的个性可以被称作人格，在非智力因素中占据着重要的地位，在遗传因素的基础上，深受教育环境和教育活动的影响。体育作为义务教育阶段的基础学科，其教学的实施同样对学生的个性发展过程中起着重要的作用。

1体育教育在学生个性发展方面的地位和作用

1.1有利于学生大脑的开发

体育教学是由体育知识和体育技能两部分组成的。在组织教学活动的过程中，大部分教师会采取知识讲授和技能演练的方式，对学生进行训练。通过体验教学活动，学生不仅可以掌握基础的体育知识和技能，还可以在切身的体验过程中，锻炼思维，发展反应能力，实现个性的发展。以分组赛跑为例，在实施教学活动之后，教师可以组织分组比赛活动。根据比赛规则，为取得比赛的胜利，学生们会在小组中提出不同的参赛方法，从而碰撞思维，实现思维能力的发展。

1.2有利于学生竞争意识的培养

众所周知，体育是一项以竞技为主的活动，在教学活动实施过程中，无论是基础知识教学，还是技能训练，都离不开比赛、竞争。有效的体育比赛活动，不仅可以驱动学生发展思维，还可以点燃学生的参与积极性，使学生在集体比赛中，树立集体意识，竞赛意识。尤其咋竞赛过程中，学生们会对自身的发展情况进行反思，及时地发现自身的发展不足，就此展开分析，观察他人，学习他人身上的长处，从而实现查漏补缺，不断地提升自我，实现个性发展。尤其一些学生在不断的反思和改进过程中，潜移默化地会养成越挫越勇的态度，促进自身的有效发展。

1.3有利于学生性格的塑造

小学生受自身发展的影响，正处于形成健全人格的关键时期。在这个时期，大部分小学生表现出敏感、叛逆等不良的性格，影响终身发展。体育教学活动的实施可以使学生在大量的体能训练活动的体验中，探寻到释放不良情绪的出口，从而在舒缓身心的过程中，塑造健康心理，养成良好性格，为个性发展的实现打下坚实的基础。比如，当学生出现情绪较为激动的时候，可以利用长跑来缓解这种不良情绪。

1.4有利于学生意志的磨炼

体育教学活动的主要目的是引导学生参与锻炼，塑造健康体魄，实现身心健康发展。小学体育教学内容丰富多彩，不乏磨炼学生身心的项目，如长跑、短跑等。在如此活动体验的过程中，学生会耗费体力。教师在发现学生的出现懈怠情况的时候，及时地给予鼓励，学生会发挥主观能动性，突破自身身体的极限，借用顽强的意志品质来应对训练任务，从而在顺利完成训练活动的过程中，继续增强意志品质，塑造坚强的品质。

1.5有利于学生能力的锻炼

新一轮课程改革的实施要求教师在组织教学活动的时候，引导学生自主、合作、探究学习。如此学习方式的实现，可以使学生发挥自主性，实现自主学习能力的发展;还可以驱动学生积极地投身集体合作活动，在与小组成员的互动中，学会合作学习，发展合作学习能力。尤其，在进行小组合作的时候，学生会与小组成员展开沟通、讨论，潜移默化地发展沟通能力、交流能力、思维能力，由此实现个性的发展。

2小学体育教学促进学生个性发展的策略

立足以上提到的体育教育对学生个性发展的地位和作用，本人认为，教师在组织小学体育教学活动的时候，可以这样促进学生个性发展：

首先，教师要采取适宜的方式激发学生的体育参与积极性。因为学生的课堂参与积极性，是其个性的发展的主要因素。本人在长期的教学实践中发现，情境教学、游戏教学是激发学生体育学习积极性的有效方式。比如，在组织足球教学的时候，本人会为学生创设了营救小兔子游戏活动，驱动学生带球前进。

其次，在实施教学活动的时候，教师要采取小组合作的方式。本人一般会按照学生的体能、体育学习情况，将他们划分为不同的层级，然后组建合作小组，引导学生们在互动、体验的过程中，积极讨论、互帮互助，发展合作能力。

再次，在组织教学活动的时候，教师还需要结合教学内容，为学生创设竞赛活动，如篮球比赛、足球比赛等，驱动学生合作、竞争，发展个性。

总之，在组织体育教学活动的时候，教师要积极探该学科在促进学生个性发展方面所发挥的地位和作用，以此为基础，探寻发展学生个性的策略，帮助学生实现个性发展，提升体育教学质量。