如何做好初三语文教学工作?

余苏凤

摘要：初三意味着初中阶段学业的结束，代表学生即将迎接中考的检验，因此学生精神压力大，学业负担重，极易产生焦虑心理，影响学习效率，因此如何缓解学生心理和学业压力成为了教师们探究的话题，也是本文即将探究的问题：如何做好初三教学工作。

关键词：初中语文;初三学生;教学工作

1加大教学投入，端正教学态度

教学投入是教师应有的教学态度，主要包括认知投入、情感投入、时间投入与行动投入等等，是教师对待教学工作应有的态度和必须做出的努力。尤其是初三阶段，教师更要安抚好学生的内心，调节好学生的情绪，提高教学效率，为语文教学事业做出自己的贡献。

如，在学习《屈原》这一课内容时，笔者认识到戏剧在初中阶段的独特性，六册书只有这一个单元，学生学习戏剧的兴趣以及存在的问题，于是引进了监督奖励机制，即表扬上课认真的学生，“惩罚”故意不听讲的学生，“惩罚”他们仔细揣摩屈原的思想感情，然后上讲台朗诵雷电颂这段内心独白，或者邀请几个同学一起表演。这样一来，不仅吸引了学生的注意力，还激发了学生学习语文的兴趣。此外，笔者还投入了情感：督促学生好好听讲，努力跟上教学进度;关注全体学生成长，耐心引导其体会屈原对祖国的热爱之情和远大抱负，以及壮志难酬的愤懑之情。尽量发现孩子的优点，给予孩子鼓励，激励学生进步。当然，笔者还做了细致的备课工作：预习了教材，设计了教学计划;设置了教学活动，预设了教学进度;预留了教学时间，把握教学进度等等，投入了时间与精力。当然，笔者的付出是有回报的：师生合作，顺利地完成了教学任务。

2不断学习进步，提升教学水平

教学目的是促进学生发展，包括知识的学习、技能的掌握以及思维的训练，个性的发展等等，而这些都依赖于较高的教学水平。基于此，笔者提出了自己的建议：教师要利用课内外时间不断学习，努力提升自身教学水平，实现知识的完美传递。

课堂是教师的主战场，需要教师全力以赴，投入时间与精力，热情饱满地进行教学活动，不断提升自身教学水平;此外，笔者还充分利用课余时间，阅读大量专业书籍，积极参与学校组织的教研活动，县教研室组织的教学研讨会和浙江省继续教育培训。上网观看优秀教师的经典教学案例，向有经验的前辈请教等等，充实自己的课余活动，提升自身教学能力，当然更为重要的是将学习的新知识、新经验用于教学实践中，提升整体教学水平，推动语文教学更好开展。3相信学生能力，挖掘学生潜能

初三阶段的学生有着一定的问题，但与小学阶段相比已经有了很大的进步：自控能力有所提升，自主学习意识得以激发，认知与理解能力有了很大的进步，且学生独立意识萌发，需要一定的自我空间，此时教师要学会放手，给予学生自由，相信学生能力并挖掘、肯定学生的潜能，让学生有自信，有能力面对未来的挑战。

如，在学习《孔乙己》这一篇文章时，本课的教学目标之一就是通过分析孔乙己这一人物形象了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。为了完成这一教学任务，笔者实施了讲授活动，但效果不尽如意，促使笔者进行了教学反思：是不是教学方式不对;或者是学生学习状态不佳;亦或是需要给予学生自由。基于此，笔者组建了互助学习小组，给予了学生一定的自由：他们可以进行自主阅读，也可以展开讨论探究，亦或是解答课后问题，形式多样，时间充足，让学生体验到了课堂主人翁的地位，且在互助小组的监督、引导、合作下，大家的自主学习意识得以激发，学习效率得以提升，有助于教学工作的实施。

4拉近师生关系，实现默契合作

教与学的和谐统一才能推动语文教学工作，因为教与学的主体是师与生，因此搞好师生关系显得尤为重要。学生对老师亲近，他就会多花时间读你任教的学科。基于此，笔者提出了自己的建议：教师要主动接近学生、了解学生、为学生着想，拉近师生关系，培养合作默契，做好初三语文教学工作。

如，在学习《醉翁亭记》这一文言文章时，文章篇幅简短、语句优美、充满哲理意味，值得学生细细品味;同时本课实词和虚词的用法，景物描写的方式和作用也是本課学习的重难点内容。为了完成上述教学任务笔者提前做了一份调查问卷，了解了学生对写景文言文的喜爱程度与了解程度并分析调查数据制定了教学活动：首先是自主阅读活动，让同学们与文本发生直接的接触;其次是音频欣赏活动，目的是纠正大家的读音和断句，提升学生文言文阅读水平;再次是随堂提问环节，即同学们畅所欲言，勇敢地说出自己的困惑，突破思维瓶颈;最后是师生鉴赏活动，即教师带领学生赏析名句，探寻句子内容与形式美，提升审美鉴赏能力。活动形式多样，内容丰富，极大地推动了语文教学工作，也考验了师生之间的默契程度，值得教师们学习借鉴。

综上，笔者认识到初三课程的重要性并发挥自身素养，积极探索了有效的教学途径，具体如上所示，以期为提升教学质量，帮助学生更好地应对中考。