幼儿户外体育活动存在的问题及对策

曹春梅

摘要：幼儿接触社会的第一个教学机构就是幼儿园，在幼儿园当中的生活和学习中，户外体育活动也是具有教育意义的教学方式，然而，在幼儿园开展户外体育活动中，仍然存在一定的问题，教师在教学中要引起高度重视，根据具体问题研究相应的解决办法。

关键词：幼儿;户外体育活动;弊端;对策

幼儿在进行户外体育活动中，应当运用多种形式和教学内容，教学思路具有开放性、游戏工具选择自主性、户外体育活动更加丰富性、突出教学目的，通过不断的实践来促进幼儿快乐成长，在独立自主的体育户外活动中，得到自我锻炼。

1幼儿户外体育活动中出现的弊端

对幼儿展开户外体育活动也是对幼儿教育的一种表现形式，根据户外体育活动来锻炼幼儿的各项机能，帮助他们身心健康得以发展。然而，在户外体育活动中仍然存在一定的问题：首先，幼儿的户外活动形式相对单一，仍然延续传统守旧的活动方式，在幼儿活动时间的安排上并不合理，时间过短，幼儿在活动中没有尽兴，起不到更好的教育意义，时间过长，幼儿又不能长时间的将注意力集中在活动中，疲惫感导致幼儿对户外活动失去兴致;其次，在活动内容的选择上，一些教师没有根据幼儿年龄段的性格特点展开有针对性的教学，导致幼儿在户外体育活动中，四肢协调能力和大脑得不到更好的开发;最后，在器材的选择上，教师没有根据具体的户外体育活动辅助教学，幼儿园的资金和场地有限也是造成活动器械缺乏的原因，器材没有充分得到利用，让幼儿在活动中失去兴致，没有了探索欲望。

2开展幼儿户外体育活动的具体对策

2.1丰富幼儿户外体育活动的形式

在幼儿园展开对幼儿的户外体育活动时，也是对幼儿的一种教育方式，丰富幼儿户外体育活动的形式，能够很好的起到积极作用，帮助幼儿更好地参与其中，通过完善户外体育活动来扩展幼儿的视野，不论从幼儿的身体和心灵都有很好的发展作用。可以利用早晨的宝贵时间进行体育锻炼活动，这样可以增强幼儿体育锻炼的质量，从时间上进行优化，在合理的范围内增加幼儿户外活动时间，将户外体育活动与体育教学相结合。教师应当利用丰富的教学经验让体育教学更加生动形象化设立教学情景模式，利用角色扮演或者具有一些竞争意识的游戏丰富户外体育活动，在新颖的形式下突出教学目的。在锻炼幼儿的基本动作中，增强他们的个人体质，尤其针对大班和中班的幼儿，他们在身体协调力和理解能力上都有一定的基础，在户外活动时可以采用一些競争类的游戏来刺激幼儿，增强他们的集体意识和积极进取精神。

2.2完善幼儿户外体育活动的内容

对幼儿进行户外体育活动时，应当从以下四个方面加以注意：首先，户外体育活动的基本原则要围绕锻炼幼儿的灵活性为前提，考虑到幼儿的发展需要，他们对于完成日常活动的基本动作已经熟练掌握，只是缺乏一定的协调能力，对动作完成的准确性有些偏差，教师可以利用一些提高幼儿灵巧性的户外体育活动帮助幼儿协调四肢，锻炼他们对事物和身体的把控能力;其次，户外体育活动还要体现智慧性，具体表现在游戏内容的设置上，一定要让幼儿能够更好的展示自身的能力，在游戏中教师巧妙的设置问题，对幼儿留出个人思考空间，在游戏中不断探索，用自己独特的理解方式来完成游戏;再次，户外体育活动一定要有教育意义，在良好的体育活动中，不仅能够表现出幼儿独特的自身价值，而且融入了集体的力量，能够更好地反映出教育性原则;最后，在幼儿进行户外体育活动中，一定要强调安全的重要性，户外活动的内容都很活泼，带有竞争性，幼儿的年龄普遍偏小，在自身的表现欲望强烈时，对于事物的危险把控不准确，教师的安全意识应当做到位，提前为幼儿排除安全隐患。

2.3充分利用体育器材辅助幼儿进行户外体育活动

在体育器材的选择上，可以根据户外体育活动具体内容有针对性的筛选，利用体育器械辅助教学活动，来达到锻炼幼儿身体协调性和脑力开发的目的。根据不同年龄的幼儿选择合适的体育器械，比如在小班活动中，可以提供一些方便幼儿进行模仿的工具，促进他们平衡能力得到发展;中班幼儿需要提供一些利于身体协调能力的体育器械;在大班幼儿户外体育活动中，要配合动作技能较高的游戏，选择体育器材。

3结语

综上所述，幼儿园在对幼儿开展户外体育活动时面临着一定的困难和教学方法不当的问题，教师应当从其中总结经验和教训，提高幼儿户外活动的重要性，丰富幼儿户外体育活动的形式，完善活动内容，根据不同年龄段的幼儿配合活动内容选择适合的体育器材加以辅助，让户外活动变得丰富多彩，促进幼儿身心全面发展。