关于现代化课堂教学的再思考

苗爽

摘要： 现代的课堂教学都带有“课件”教学的性质，这是学习外国教学的先进方法。但由于经验不足，在教学中出现了一些偏颇，应该调整完善。任课教师要全面地熟悉教材，认真地备课，精心制作课件，探讨课堂组织教学的艺术，在教学中把课件视频、图片与板书结合起来，理论联系实际地进行讲解，不要把“课件”教学变成单纯的视频课或图片课。

关键词： 课堂教学;课件制作;板书

中图分类号： G642.421    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0161-01

Abstract：  Modern classroom teaching has the nature of "courseware" teaching， which is an advanced method of learning foreign teaching. However， due to lack of experience， some bias appeared in teaching and should be adjusted and perfected. Teachers should be familiar with the teaching materials comprehensively， prepare lessons carefully， make courseware carefully， discuss the art of organizing teaching in the classroom， combine video and picture with blackboard writing， explain them in theory and practice， and do not change "courseware" teaching into a simple video or picture class.

Key words：  classroom teaching; courseware making; blackboard writing

课堂教学是教育界传授知识的主要方法，无论中小学，还是大学，都是把课堂教学放在第一位。就是在改革开放的激流中，无论怎样提倡教育大胆改革，大胆创新，但是，各个层面的教育也都没有离开课堂教学的方法，只不过是都变成了带有“课件”的课堂教学，这是新时代课堂教学与旧的、传统的课堂教学的一个区别。实践表明，如何形式的课堂教学，都没有离开教育的宗旨正像教育家所说：“在我看来，教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的，有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者心身上，养成教育者所希望的品质。”现代的课堂教学也是如此。所谓的“课件”教学，就是教师把所讲的内容制成“视频或图片”，在黑板的一侧播放或展示，给学生以直观的感觉，使学生能在直观的感觉中掌握知识。这种教学打破了中国传统的板书教学单一的、死板的传授知识的方式，其目的，就是为了在课堂教学中注入新鲜的、活跃的气氛，解除学生对各门专业知识的枯燥感，使学生能在轻松的学习中理解知识，掌握知识。

但是，由于一部分教师经验不足，在运用课件的课堂教学中出现了一些偏颇，因此，在教学改革中对这种教学方式必须认真地思考，深入地探讨，力争使这种教学方式能更加完善，能达到最佳的效果。

1 现实课堂教学的现状

现代的课堂教学，从小学到大学、或是职业学校，都带有“课件”教学的性质。无论是哪个专业的教师进行课堂教学，都在运用“课件”，课堂教学的成功、好坏，直接体现在对“课件”的运用方面。虽然这种现代化教学方式有明确的目的，但是，有些教师运用“课件”进行课堂教学，存在着一些偏差，没有达到预期的教学目的。其主要原因：

1.1课件死板。课件的屏幕上没有几幅视频或图片，完全是文字的组合，或数字的罗列，没有什么新鲜之处，完全是对教材的照搬，把纸质的教案变成了屏幕的教案，无论文科、理科或其它专业，一概如此。只有课件没有板书，死板地看着课件上的文字或数字宣读，就像过去传统的课堂教学，教师死板地看着教案上课一样，如同教案的扩大化和翻版。这实质上不是运用课件教学，或不是很好地运用。

1.2课件视频或图片与讲课的内容不符。单纯地迎合学生的兴趣，或教师方便，选易避难，与教材有一点点联系就扩大化地宣扬，甚至脱离了教材应该讲的内容，与教材内容完全无关。个别教师信口开河，张冠李戴，进行不应该发挥的发挥，目的是能把学生逗笑就行。不把传授知识放在课堂教学的主位。

2 要完善现代化的课堂教学方式

运用课件进行课堂教学是教育改革的成果，也是中国教育史上的新生事物，有其先进的、合理的科学内涵，必须加以完善，使这种教学方式能更好地为中国的教育服务。要想完善这种现代化的课堂教学方式，笔者认为，应该从以下環节入手：

2.1认真备课，精心制作课件。认真备课虽然是老生常谈，但这是必须要谈的课堂教学环节。因为，教师对这个环节做得不认真，就会对所要讲的内容不熟悉，或是似是而非不求甚解，甚至对于要表述的知识模棱两可，这样的课堂教学不可能很好地传授知识，达不到良好的教学效果。认真备课是每一节课的课堂教学关键，教师只有对教材中所要讲的内容熟记于心，才能脱离教案进行讲解，科学地确定知识量，成功地设计每一节课应该让学生掌握多少知识，也才能想到如何理论联系实际地运用“课件”，如何合理地制作课件。

制作“课件”一定要与教学内容相符合，针对具体的问题或知识点选择视频或图片，图片给学生直观的感觉，有助于学生理解具体的问题;视频让学生有身临其境之感，有实践教学的效果。这就要求教师在制作“课件”时，选择的每一幅视频或图片，必须于教学内容紧密相连，时间的长短要适当，绝不能把运用“课件”的课堂教学，变成单纯播放录像的视频课。在当今的网络时代，学生们的通讯工具都很先进，他们涉猎的信息非常广泛，知道的各方面资料不一定比教师少，在这种情况下，教师选择视频和图片说明问题更应该细心，如果选择的视频和图片学生们都看过了，这种“课件”肯定不会引起学生们的兴趣，甚至会在心里嘲笑老师浅薄，正如有的学生对老师说，老师啊，你讲一点儿我们不知道的呗！很显然，这样的课堂教学是不会受学生欢迎的。

2.2课件与板书相结合。现代的课堂教学，不应该理解为从课件到课件，离开了课件仿佛不能上课了，应该是同中国的传统教学相结合的，也就是说，与利用板书讲解相结合的。既然课件不是单纯的教案，那么，就会有离开课件单独讲述的空间，这个空间，正是教师利用板书进行讲述、对知识由浅入深地剖析，让学生理解的过程。

利用板书进行教学，是中国教育多年来成功的教学经验，已经用这种教学方式培养出千千万万的知识分子。现代化教学打破了中国的传统方式，为中国的课堂教学增加了新的生机和活力，确实是教学改革的重大成果，但是，这个成果的内涵，不是“课件”教学加进了中国的板书教学，而是中国的板书教学加进了“课件”教学，是以中国传统的课堂教学为基础的。因此，利用板书进行讲述的环节是不能取消的。首先，利用板书的讲解，有助于学生理解视频和图片，还能引发学生深层次的思考问题，潜移默化地领略教师的美好形象风采、具有感染力的语言、潇洒的动作和高朗的气质。

总之，现代化课堂教学方式，是教学改革中的新事物，教师只有细心全面地研究，在实践中不断地调整，科学合理地运用，才能使其完善，达到良好的教学效果。

参考文献：

[1]加里宁：《论共产主义教育》，外国文书籍出版局印行，莫斯科，1950年，88页。

[2]倾学义：中职学校班级课堂管理及教学技巧探析，《科技资讯》2014第12卷，第32期，136页