如何在语文教学中培养低年级学生的合作意识

郑小星

【摘 要】小学教育是为学生学习和成长奠定基础的时期，尤其是语文教育，能够培养学生的合作意识。因为教育本身就是需要学生参与的，只有让学生参与到语文教育中，才能有效培养学生的合作意识。而培养学生的合作意识，不仅可以让学生在参与的过程中加强生生之间以及和师生之间的交流，还可以创造出和谐轻松的教学氛围，有助于提教学效率。这也是新课改的主要目的，在提高学生的合作能力的同时，也提高了学生的语文素养。

【关键词】小学语文；合作意识；培养；作用；重要性

学会合作也是现今社会最重要的能力之一，因此，在小学教育中，应该渗透合作的重要性，培养学生的合作意识。而利用语文教学，能够增强学生的合作意识。让学生参与到语文教学过程中，能够让学生主动和同学以及老师进行合作交流，在实际教学活动中，提高学生的合作意识和合作能力。而从小学低年级语文教学就开始注重培养学生的合作意识，能够让学生形成良好的合作意识和合作能力，能够为学生在其他学科的学习合作中奠定基础，也能够为学生以后的发展合作奠定基础。

一、合作意识在小学语文教学中的作用

我国小学语文教学中，提倡引导学生形成合作意识。而培养学生的合作意识，就需要学生参与到教学环节中，老师需要制定相关的教学活动，使学生在参与的过程中，感受到合作的重要性。语文不仅是巩固和发展中国语言文化的手段，也是培养学生情感的重要手段。因此，通过语文教学可以提高学生的素质，让学生能够通过活动，在潜移默化中接受合作意识，这对学生以后的发展和学习是十分有利的。比如，语文老师在讲解《手捧花盆的孩子》，里面的孩子种植的是煮熟的花种，因此种不出花来。所以，老师可以开展小组活动，分给学生正常的花种，以及煮熟的花种，两个学生一组，然后种植观察，并且记录相关的信息，学生之间互相观察。最后让学生在分享自己种花种的经历的时，明白文中孩子的沮丧心情，以及诚实的重要性。所以，借助课文开展的活动，可以有效培养学生的合作意识。

二、合作意识的重要性

合作意识对学生的发展十分重要，因此，一定要在小学语文教学过程中重视培养学生的合作意识。学生的合作意识是通过实际的课内外活动培养起来的，合作意识的重要性也可以通过平时的学习，以及学生的办事能力提高体现出来。因此，语文老师在设定培养合作意识的活动中，要意识到其重要性，并且，在设定的过程中，也要和平时的课程联系在一起。比如，老师在讲解《我不是最弱小的》这节课文的时候，可以安排相关的合作活动，让学生能够独立自主，并且更加的坚强。比如，安排两人一组友谊竞赛，两个人要一起达到比赛的终点才算赢，这样可以达到培养学生互相帮助和合作意识的目的。

三、提高学生合作意识的方法

（一）激发学习兴趣，组建合作小组

想要培养学生的合作意识，首先要在语文教学中组建合作小组，并将能够引起学生兴趣的部分内容设计为合作活动。只有激发起学生的兴趣，才能保证学生在参加语文活动的过程中，按照老师的要求，与其他同学进行合作学习。由于小学生的年龄较小，思想不成熟，对事物的认知比较模糊，所以在设计活动的时候，要保证符合学生的年龄段。比如，在《荷叶圆圆》这节课中，学生会好奇地问为什么小水珠能够在荷叶上滚来滚去。因此，老师可以带上荷叶让学生分组观察小水珠在荷叶上的状态，课后让同学亲手制作荷叶，在制作的过程中，能够让学生感觉到合作的重要性。而组建合作小组，则可以让制作完成得更顺利。

（二）强化老师指导过程

培养学生的合作意识，离不开老师的指导，所以一定要在培养学生合作意识的时候，加强老师的指导强度。尤其是如今，小学生多数为独生子女，本身的合作意识就不多，所以老师要引导学生进行合作。在老师安排学生合作的过程中，难度不能太高。所以，老师在讲解《要下雨了》这篇课文时，里面的内容是一些常识性的东西。让学生能够通过事物的变化来判断是否要下雨了。比如燕子低飞，鱼儿浮出水面换气等。而学生需要做的合作活动，就是老师可以指导学生养金鱼，让学生观察鱼儿平时在水中是什么样的状态，并且要两个学生一组，两个学生的观察可以互补，这样才能保证观察的结果更完善。而后学生可以按照老师的问题进行观察和回答，比如鱼儿一般在浮出水面呼吸的时候会有多长时间，或是在下雨前多久会浮出水面。而学生之间也要配合，把金鱼养好，这样才能完成老师留的作业。

（三）重视合作意识的培养，强化合作理念

小学语文教学过程中，需重视合作意识。在培养学生合作意识的时候，一定要在活动中贯彻合作理念，这样才能保证学生在活动中更好地合作。由于学生的自主意识比较强，所以老师在制定活动的过程中，一定要强化学生的合作意识，这样才能保证学生的活动顺利完成。因此，老师在讲解《乌鸦喝水》时，里面的乌鸦想到了把石子填入水里，从而喝到水。而借助这节课，老师可以让学生进行合作锻炼，准备一个细口的瓶子，装一点水，然后一个学生往里装石子，看看装多少石子水才能满。学生之间需要互相配合，才能完成老师的要求，水一定要到瓶口，但是还不能溢出来。所以，只有强化学生之间的配合意识，才能完成这项任务，这样才能有效加强学生的合作意识。

（四）利用角色扮演引导学生合作学习

小学语文重在培养学生的合作意识， 学生只有学会合作，才能在未来有发展。社会是由人构成的，所以在引导学生重视合作、培养学生合作意识的时候，就要让学生融入合作活动，这样才能保证学生在活动中真正互相配合。当学生融入到语文教学的角色中，就会自觉和其他同学一起完成任务，从而潜移默化地完成了合作任务，同时也培养了学生的合作意识。因此，在老师讲解《小蝌蚪找妈妈》的这篇文章时，里面是小蝌蚪进化的几个阶段，每一个阶段的小蝌蚪的外貌都是不同的，而学生可以通过对小蝌蚪找妈妈的课文中的角色进行扮演，并且揣摩每个角色的含义以及表演方式。因此，学生需要扮演青蛙妈妈，鸭子妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈等，不同时期的小蝌蚪也要不同的学生来扮演，这样才能保证学生理解每一个角色，同时，在扮演的过程中，学生需进行对话，因此，更要注重学生之间的配合，也更能引导和培养学生的合作意识。

（五）加强课外合作实践活动

培养学生的合作意识， 更重要的是需要学生参与活动。也就是老师在讲解课文的时候，一定要注重制定和课文有关的课外活动，这样才能保证学生能够得到足够的锻炼，才能让学生在锻炼的过程中，培养起合作的意识。因此，课外的合作活动对培养学生的合作意识十分重要。并且可以在培养学生的过程中，加强学生处理问题的能力。语文老师在制定课外合作活动的时候，首先要注意安全，其次要保证具有趣味性，而后要保证能够给予学生足够的锻炼机会。同时，在安排的课外活动中，也要保证是和课文内容相连接的。比如，语文课文《动手做做看》这篇文章，告诉学生不要盲目迷信其他人所说的“事实”，要亲自去验证。课文中，小鱼入水，水是否会溢出来，亲自验证一下即可。因此，老師安排的课外互动，也要和这类事情有关系。所以，老师可以安排学生通过合作，一起种植花卉，并让它成活，观察花期的长短，这样有助于学生对已有认知进行验证。

结束语

我国小学语文教学是培养学生语文素养、增加学生理解能力的重要途径。而通过语文教学，培养学生的合作意识，能够有效提高学生的语文学习兴趣和语文素养。尤其是小学低年级学生，年龄较小，更容易受到活动中合作意识的影响，让学生自觉形成合作意识，为以后的学习和人生发展奠定基础。所以，借助小学语文教学，培养学生的合作意识是十分有效的。

【参考文献】

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