延续性健康教育对艾滋病患者服药依从性的影响

沈加英

（江苏省盐城市第二人民医院，江苏 盐城 224000）

艾滋病的发病原因主要是由艾滋病毒侵入体内后所引发的一种传染性疾病，目前而言并没有彻底根治艾滋病的药物，当疾病发展到一定程度后则会对患者的生命造成威胁。针对该种情况，我院提出了采用延续性健康教育的方式来帮助患者提高其服药依从性，通过临床数据显示该种教育方式的临床效果较为理想，接下来，笔者将对该种健康教育方式做出如下阐述。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院在2016年5月份到2017年5月份所接收治疗的60例艾滋病患者，经诊断所有的患者均符合艾滋病疾病的相关诊断标准，并对患有严重肝肾功能障碍的患者进行排除，所有患者及家属针对本次研究完全知情，并签署相关知情同意书。把60例患者随机分为对照组和观察组，每组各30例，对照组中男性患者为27例，女性患者为3例，年龄在19岁到65岁之间，平均年龄为（48.46±1.47）岁，病程在2年到5年之间，平均病程为（1.59±0.47）岁；观察组中男性患者为28例，女性患者为2例，年龄在19岁到65岁之间，平均年龄为（48.55±1.68）岁，病程在2年到4年之间，平均病程为（1.42±0.48）岁。对比两组患者的年龄、性别和病程等一般资料其差异不具有统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

给予对照组患者采用常规健康教育方式，主要包括对患者生命体征的监测和测量，并与患者家属针对患者的病情进行介绍和沟通，把艾滋病的相关知识向患者进行介绍，并对其用药方式进行指导和护理。

观察组则在对照组的基础上加以延续性健康教育，该种健康教育方式主要包括如下几点：

（1）成立专门的健康教育小组

小组成员为艾滋病的主治医师和经过专门培训的护理人员，在对患者进行延续性健康教育之前小组成员需要对患者的具体病情，以及治疗的进展情况等进行详细的了解和研究，并通过艾滋病宣传手册、健康讲座、微信公众号等方式来对艾滋疾病的相关知识、治疗艾滋病的必要性和重要性，以及治疗过程中和服药期间应注意的具体事项等进行宣传和教育[1]。

（2）用药指导

护理人员应针对患者疾病的情况来对服用药物的剂量进行调整，并叮嘱患者按时按量用药，不可以擅自停药。同时还需把用药期间需要避免食用的食物告知患者，以此避免不良反应的发生[2]。

（3）心理指导

由于艾滋病是一种传染性疾病，而且目前尚未完全治愈，所以大多数人会对艾滋病患者存在一种恐惧感，并且会对其产生排斥，这些都会加重艾滋病患者的不良情绪，产生自卑的心理。这时就需要护理人员对患者进行安慰和劝导，让其对该疾病有一个正确的认识，积极的配合接下来的治疗。

1.3 观察指标

对比和分析两组患者的用药依从性和不良反应的发生情况。

1.4 统计学方法

采用SPSS 21.0统计学软件对本次数据进行统计和分析，采用（±s）来表示计量资料，采用t来对组间数据进行检验，当P＜0.05时则代表两组数据具有明显差异，具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者用药依从性对比分析

对照组患者的用药依从性的评分为（21.62±2.28）分，而观察组患者的用药依从性评分为（27.48±1.65）分，观察组患者的用药依从性明显好于对照组（P＜0.05）。

2.2 两组患者不良反应发生情况对比分析

对照组中有3例患者出现恶心、2例患者呕吐、6例患者头晕，不良反应发生几率为36.67%，观察组中1例出现恶心、1例呕吐、1例头晕，不良反应发生几率为10%，观察组患者的不良反应发生几率明显小于对照组（P＜0.05），具体详情参照表1.

表1 两组患者不良反应发生情况对比分析

3 讨论

艾滋病已经成为一种全球蔓延的疾病，我国也步入了艾滋病的增长期，该疾病不仅对患者本身存在一定的危害，同时也会对社会和家庭产生一定的威胁[3]。但目前而言艾滋病并不能够彻底的治愈，只能够通过治疗和药物使疾病的相关症状得到一定的改善，并降低疾病的死亡率[4]。

由于该疾病具有一定的传染性，很多患者都会出现不同程度的自卑心理，因此，导致患者的用药依从性较差，最终影响了疾病的治疗效果。根据该种情况我院提出了采用延续性健康教育的方式，通过健康小组的成立对患者的用药和心理进行指导，并取得了较为显著的效果。临床数据显示：对照组患者的用药依从性的评分为（21.62±2.28）分，而观察组患者的用药依从性评分为（27.48±1.65）分，观察组患者的用药依从性明显好于对照组（P＜0.05）。对照组中有3例患者出现恶心、2例患者呕吐、6例患者头晕，不良反应发生几率为36.67%，观察组中1例出现恶心、1例呕吐、1例头晕，不良反应发生几率为10%，观察组患者的不良反应发生几率明显小于对照组（P＜0.05）。

由此可见，给予艾滋病患者采用延续性健康教育可有效提高患者的服药依从性，并降低不良反应的发生几率，该种教育方式值得在临床中广泛使用。