创新教学管理在老年大学的地位与作用

马文

摘要：创新教学管理，提高教学质量是办好老年大学的根本保证，也是老年人“乐而学、学而乐”，促进老年大学良性发展的关键所在。作为老年教育工作者，怎样结合老年人特点和规律，创新老年大学教学管理，不断增强对老年人的吸引力和凝聚力，是我们必须深思的问题。

关键词：老年大学;教学组织;创新管理

要使教学管理富有成效，吸引广大老年朋友走进老年大学的校门，必须要始终秉承“快乐式教育、民主化管理、亲情式服务”的办学原则，坚持以创新管理为依托和支撑，努力创设具有老年特色的学习环境和氛围，让老年朋友真正有所学，有所乐，有所为。

一、创新教学管理理念，是引领老年大学健康发展的根本前提

管理理念如同“指南针”，直接或间接地决定、指引、调节着老年大学的各项工作。教学管理有了定位准确、与时俱进的理念，就不会走歪路、走弯路，才能保证老年大学科学持续发展。对于老年大学而言，科学的教学管理理念概括起来就是坚持好“一个中心”，处理好“两个一点”。

（一）创新教学管理要坚持好“一个中心”。老年教育作为终身教育体系中的一个重要组成部分，它的核心思想是以人一生主动自愿学习为前提，以个性化、多樣化、非职业化学习的特征，不断促进人的全面发展。正是基于这个认识，笔者所在的华北油田华美老年大学在教学管理上坚持以学员为中心，遵循老年教育的特点和规律，实施科学管理，提升人员素质，营造舒适、和谐的教学氛围，为提升教学质量保驾护航。抓住老年人阅历广，自尊心强、经验多，但记忆力差、体力不佳、持久性不足、急于学以致用等特点，坚持“趣中求知，乐在其中、以乐促学、学中有为”的教学方法。学员们想学什么就教什么;对什么感兴趣开设兴趣班;哪些方面不明白就有的放矢地宣传引导，及时调整教学计划，满足老年人的需求。

（二）创新教学管理要处理好“两个一点”。老年大学学员是一群特殊的群体，可谓是一群“老小孩”。他们既有自己的主见，又有孩子多变、随性的特点。为此，在教学管理中注重人性化管理，正确处理好“宽一点”和“严一点”的关系就成了创新管理的抓手。一方面，处理学员之间矛盾要“宽一点”，努力营造一个宽松和谐的学习环境。学员之间出现问题，作为老年大学的管理者，一定不能去批评指责学员，要耐心说服，循循善诱。另一方面，在规章制度的执行方面要“严一点”，上课时管好学员，认真听讲，遵守秩序，不能影响其他学员听课，尊重老师。公共场所引导监督学员要爱护公物财产，不在公共场合吸烟，维护公共卫生，遵守学校的规章制度。只有坚持宽严相济、相辅相成，才能让教学在管理中彰显人性化、亲情化。

二、创新教学管理制度，是促进老年大学健康发展的关键所在

没有规矩不成方圆。老年大学虽然管理比较宽松，来去自由，不同于一般的大学教育，但它有其自身的教育规律和特点。建立一套完善、科学的管理制度，是增强老年大学管理效益的不可忽视的重要一环。在多年的探索实践中，华美老年大学坚持创新管人、管事制度，逐步实现了“三个转变”，即从“以人管人”向“靠制度管人”转变，从“行政命令”向“人性化管理”转变，从“主观意志”向“民主管理”转变。

（一）创新“管人”制度。教学的对象主体是学员，管理的核心还是在学员，归结为一个“人”字。管好了人，教学管理就事半功倍。一是要从管好人入手。从岗位职责到学员守则，从报名管理到课堂纪律，不断推进各项教学管理程序化、规范化、标准化、制度化建设，调动老同志自主招生、自定章程、自我管理、自办活动的积极性，按照教学大纲和教学计划授课。二是要建好教师队伍。创新教学管理，教师是关键。一个受欢迎的教师会象磁铁一样吸引大批学员。例如，华美科研社区的老年大学，针对社区老知识分子多、文化水平高的实际，开设了书画班，并经常邀请美术专业的社区志愿者授课，同时，对内通过外请、内培、互相沟通的方式提高骨干教师的教学能力和老年大学的办学水平，自编教材，灵活和实用的授课，使书画班的学员由最初规定的10人增加到80多人。三是要发挥好班长管理作用。班长是一个班的主心骨，是学员推选出来的出勤率高、组织管理能力强、善于沟通协调、办事公正负责、学员信任、有奉献精神的、身体健康的学员骨干。充分发挥班长在学校与学员、教师与学员间发挥桥梁纽带作用，做好“上情下达、下情上报”的沟通工作，及时让学员了解学校重点工作和安排，协助学校掌握办学情况，及时协调关系，团结老同志，营造亲切的校园氛围。

（二）创新“管事”制度。从学校章程到行政管理，必须要规范健全，并且制度一经建立就必须严格执行，使全体教职员工和学员在开展工作、组织活动等事事都有章可循、有纪可守。在这方面，华美老年大学每年都会根据人事变动和工作需要，及时对老年大学组织机构进行调整和充实，组建以主管处领导为名誉校长，科、站长为校长，德高望重的老同志为教务成员的校务委员会，完善《老年大学章程》、《老年大学管理办法》等多项规章制度，规范基础资料、统一教学教案，为老年大学的有序运行提供坚实保障。通过召开教师座谈会、师生交流会、学员讨论会征求办学意见和建议，增强管理人员、教师和学员之间的横向沟通和纵向交流，营造温馨的学习氛围。

三、创新教学管理环境，是促进老年大学健康发展的坚实保障

工作实践中，华北油田华美老年大学正是通过不断优化、改进教学管理的“硬”环境和“软”环境，吸引了2800余名老同志纷纷走进老年大学，学校内外的活动有声有色，并积极引导学员发挥所学之长，参与和谐社区建设，老年大学的辐射力和影响力不断扩大。

（一）坚持“人性化”硬件投入。老年学员由于年龄的关系，机体衰退，视觉功能、听觉功能、感觉功能、记忆功能都减弱了，学习新知识有一定的困难。所以，学校应尽可能地加大设备的投入，在教学过程中使用电脑、电视机、投影仪等现代音视设备。因为这些设备产生的图文并茂、声像兼具、动静结合的效果，不仅可以为学员提供轻松愉快的学习氛围，更弥补了老年人的生理缺陷，加深老年人的印象，提高老年人对知识的接受能力，增强他们的学习兴趣。华美老年大学立足老年教学实际和需求先后投资600万元维修改造教学场所17个，增设室外习练场地7个;投资450万元新建了安全体验室，配备、拨付价值70余万元的笔记本、台式电脑、电教投影等现代化教学设备，并规范了教室温馨提示、安全警示牌1000余个，进一步优化了老年大学的办学功能。

（二）创新“组团式”教学管理。按照“社区活动普及化、协会教学同步走”的要求，华美老年大学将社区各个协会组织组团纳入到老年大学内，协会负责人作为科目负责人，负责本科目的理论学习、活动组织、学员管理，实现了以协会负责人为中心，带动全员共同学习、互动交流的“1+X”组团式教学管理模式。这样，不但使协会活动内容更丰富、方式更科学、老同志更满意，也激发了老年大学的教学活力。通过课堂式、讲座式、广场式、竞技式教学，满足不同层次老年人的需求，使教学活动更贴近老年人的生活实际。目前，68支文体协会队伍活跃在社区，有效丰富和充实了老年人的晚年生活。

（三）开展“服务性”教学实践。教学的最终目的是学以致用，学有所长。因此，鼓励学员学用结合，服务社区，服务群众，使学员愉悦自己、展现价值的同时，成为社区增添正能量的品牌队伍和骨干力量。华美老年大学结合和谐社区建设实际，开展了形式多样的服务性教学实践，收到了良好的效果。抓住纪念党的生日和八一建军节的有利时机，讲解“红色经典故事”，回顾抗战历史，弘扬爱国精神，激发青少年的爱国主义情怀。结合“企业形势听我讲”活动，通过理论学习辅导、专题报告会、上党课等形式，宣传党的方针政策、油田公司及地方政府重大决策部署和重点工作协助摄影、书画班学员结合“两学一做”教育实践活动、“为党的事业增添正能量”主题活动，举办弘扬社区正气的书画摄影展，宣传党的建设和社区的改革发展历程。在他们的带动下，不仅增强了居民对社区的认同感、归属感，还提升了老年大学的影响力，传递了正能量。

总而言之，通过创新教学管理，为老师和学员营造一个“教”的好条件，“学”的好氛围，“乐”的好舞台，“为”的好环境，真正把老年大学建成老有所学、老有所乐、老有所为的阵地，全面提升老年人生活质量和综合素质，使之成为稳定社区、构建和谐的重要力量。