谈艺考生如何根据高考作文评分标准修改作文

一、高考作文评分标准及其要点

第五档(21—25分)完全完成了试题规定的任务；覆盖所有内容要点；运用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；完全达到了预期的写作目的。

第四档(16—20分)完成了试题规定的任务；虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容；运用的语法结构和词汇能满足任务的要求；语法结构或词汇方面运用基本准确，有些许错误主要是因尝试使用较复杂语法结构或词汇所致。运用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。

第三档(11—15分)基本完成了试题规定的任务；虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；运用的语法结构和词汇能满足任务的要求；有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；运用简单语句间的连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。

仔细分析，我们可以看出在高考作文评分标准中主要注重以下几方面：

●覆盖所有主要内容；●词汇基本正确，不影响理解；

●较复杂的语法结构；●连接成分

艺考生的基本概况 (以下分析如下高考作文题及学生作文分数分布情况分析)

星光中学(Xingguang High School)近期举行了一次登山活动。假定你是学校英语报记者，请写一篇短文，报道此次活动。内容包括：

1.时间与地点：4月10日，大青山(Daqing Mountain)；

2.活动的过程；

3.你对于这次活动的评论。

注意：(1)词数100个左右；(2)可适当增加细节，以使行文连贯。

珠海市艺术高级中学高二(3)班35名艺考生(美术生)，高二第二学期，即将学完选修六，根据作文评分标准给出的分数如下：

评分标准 25—20 19—15 14—10 9—5 4—0学生数量 0 4 6 10 15

从学生的作文分数分布情况来看，所呈现出的问题是比较严重的内容不全；词汇、语法结构表达不恰当；缺少必要的连接成分。

二、根据高考作文评分标准修改艺考生作文的方法

1.审题——找出题目中显性和隐形的内容要点及文章的时态、人称

修改作文的第一步，就是审清题目意思，找出所有的显性或隐形的要点，而不是直接修改词汇或句型。达到第三档次的最低要求“覆盖所有主要内容”，内容要点的缺失会酌情扣分，甚至有些时候会直接降档。时态和人称的正确与否也会影响学生作文的整体得分。

在这篇文章中，题目的显性要点包括活动的时间、地点、过程及对活动的评价。艺考生往往会忽略题干部分的信息(隐形要点)，如在这篇文章中包含两个隐形要点：

(1)学校近期举行了登山活动(过去式)

(2)“我”是记者，报道此次事件(第三人称)

因此再次审题时，一定要罗列出作文题目中所有的要点。针对每个要点逐一检查是否写了1—2个相关英文句子，并且检查时态和人称错误。

2.恰当的词汇及正确的语法结构

由于高考对文化课的要求较低，而艺考生将大量的时间花在专业上，因此对于文化课的学习并非上心。如果说英语的客观题可以靠运气，那么英语的应用写作真正能考察学生对英语语言运用的掌握。这一点恰恰是大部分艺考生所欠缺的。

这些学生缺乏的就是英语思维能力，而这样的学生在班级里占据50%以上。对于恰当的词汇甚至高级词汇的应用，除了平时学生的累积外，暂时还未探索出一条比较好的方法，因此在本文中不进行过多论述。重点放在语法结构上的修改上。

三、英语的基本句型——写出符合英语思维能力的简单句子

艺考生再次审题后，对于修改作文的第二步一定要有清晰的认识：从简单句开始，写出符合英语思维的英语句子(English sentences)。即把中式英文(Chinglish)改为英式英文(English)，如：

On the mountain was we heard the birdcall.

Many students were help each other.

One after another to climb the mountain in an orderly manner.

Time is April 10th.Location is Daqing Mountain.

在这次的作文训练中，主要针对两种：在英语句子中，不能简单地既有be又有do以及S V O A的句型结构。

On the mountain we heard the birdcall.

Many students helped each other.

第一遍修改大概花5分钟的时间，这样可以基本满足第三档的要求“运用的语法结构和词汇能满足任务的要求。有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。”因此在平时的英语学习时，教师不妨要求艺考生每天或一周几次针对英语的5种基本句型造句。这样学生在写作或者修改作文时至少有底气。

四、复杂的语法结构——展示学生的优秀句子

通篇简单的句子在阅卷中很难刺激到阅卷教师的兴奋点，所以高中生应该掌握一些较复杂的语法结构。什么样的复杂结构才能让艺考生觉得简单易懂呢？教师可以把目光投入到学生(英语基础中等的艺考生)的优秀作文中。如这次作文中，高二(3)班所展示出的词汇和句型：

Itcan notonly benefitourbody,butalso contribute immensely to(our)mental health.

Only when we help (ed)each other could we build a harmonious class.

第二次修改作文前，教师可以针对这几个句型进行训练，翻译、改错或者修改等方法。

训练之后，艺考生可以根据这些句型针对自己的作文进行二次修改，将一些简单的句子合并或修改成复杂的语法结构。这样基本可以达到第四档的要求“尝试使用复杂的语法结构”。在课堂上我们可以先训练再进行第二次修改，那测验的时候呢？为了能帮助学生熟练掌握一些简单的复杂句型，建议两周进行一项复杂语法结构的训练，每天造句、批改连接成分当然必不可少，是文章的润滑剂。与其用一些高大上的连接成分，对于艺考生来说，不如用一些较高级的词汇代替注重所学的简单连接成分，可能效果会更好些。如：

And：moreover,what’s more,as well as

But：despite(of),although,nevertheless

So：therefore,hence

in my opinion：from my point of view,as far as I am concerned

第三次修改作文的重点，就放在连接成分上，尽量满足第三档或第四档提出的“运用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑(连贯)。(基本)达到了预期的写作目的”的要求。

作文的训练不是一蹴而就，授人鱼不如授人以渔，在讲解语法结构和词汇的同时也应告诉学生修改作文的方法，让学生在作文的训练中不断改进、不断完善。