在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略

摘 要 在小学美术教学中，小学生的创新能力较为重要，小学美术教师必须要制定完善的教学制度，提升小学美术教学质量，为小学生营造良好的创作空间，培养小学生想象能力、创作能力、绘画能力等，提升小学生的美术创新能力，优化小学美术教学体系。

关键词 小学美术；创新能；措施

中图分类号：R136 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）09-0244-01

在小学美术教学过程中，教师应当大胆改革与创新，采取多元化的教学方法来激发学生的学习兴趣，重视学生的个体差异，培养学生的创新能力，进而使其成长为祖国需要的综合创新型人才。

一、在小学美术中激发学生创新能力的重要性

小学美术课堂教学主要是由不同类型图形和丰富的色彩构成，并且不同图形和颜色、图形间的搭配可以赋予美术作品独特的意义。一般情况下小学美术课堂需要学生具有活跃的思维，从而在实际创作过程中，学生便能够有效提升自身的创新能力。对于小学生来说，创新能力是其将思维实现于实践中的重要基础。所以，在小学美术教学中激发学生创新能力势在必行。

二、小学美术教学存在的问题

从当前教育发展趋势来看，小学美术教学存在着一些不可忽视弊端，这些问题阻碍了学生创新能力的发展，失去了小学美术教学的意义。一些美术教师在美术课堂上忽视了学生的主体地位，沿用传统“填鸭式”的绘画教学方法，使得整个美术课堂变得枯燥乏味，使得学生失去了学习美术的兴趣。也有一些教师没有抓住美术中的重点问题，过于注重美术技能，在一定程度上压制了学生在美术学习中“直觉”的应用，阻碍了学生的个性发展。教学模式过于单一化，在课程知识讲解中教师只是简单的讲解一些色彩形状和基本的运用比例，严重违背了美术课程要求，忽略了学生没心情感的表达，阻碍了学生创新能力的稳步发展。

三、激发学生创新能力的方法

（一）利用多媒体，调动学生的课堂参与意识

小学美术教学中，想要充分激发学生的创新能力。教师首先要采取有效措施，充分调动学生的课堂参与学习兴趣，如此方可为教学的顺利实施奠定良好的基础。实现这一目标，需要美术教师在教学过程中，改变传统的填鸭式教学方法，而是采用更加生动、活泼、有趣的方式进行教学，以此激发学生的课堂学习兴趣，在兴趣基础之上，引导学生探索美术知识，激发学生的意识，提高学生的创新能力。多媒体已经走入小学课堂，作为新兴的现代化、科技化教学工具，多媒体能够集声音、色彩、动画于一体，与板书教学相比具有直观性和趣味性，便于学生理解美术抽象的美术知识，更为主要的是可以吸引学生的注意力，提高小学生的课堂参与意识，多媒体展示的直观图像，还可以提高学生的感知能力。

例如，在教学《动物王国》这一内容时，美术教师可以先通过多媒体，为学生播放有关于动物的视频或者是动画，让学生对动物的形状，特征进行观察，形成初步的认识，在学生观看动画视频时，便会被其吸引，主动不自觉的观察动物形状和特征，在此基础上，教师可以通过多媒体，为学生示范，如何使用各种几何图形组建成一个动物的形态。此种方式，可以让学生亲自看见由几何图形变成动物的过程，能够激发小学生的好奇心，激发学生的操作兴趣，帮助学生形成抽象的意识，为创新能力的培养奠定基础。

（二）注重教学的开放性，促使学生形成创新思维

想要实现激发学生创新能力的目标，可以通过提高学生的课堂参与积极性，为教学过程的顺利进行提供意识层面的条件，进而引导学生形成创新思维，为学生创新能力的激发奠定思想层面的基础。在过去的小学美术教学过程中，通常教师教学方式，会采用让学生模仿课本中的作品，或者是为学生框定绘画的方向与方法，此种方式可以有效的加强学生对美术知识的照顾程度，但是，此种方法也会降低学生的美术学习兴趣，限制学生的美术创作灵感，抑制学生美术思维的创新，导致学生的美术学习朝着僵硬化方向发展，为创新能力的培养生命力，作品才能鲜活起来，否则是对其的一种亵渎。在日常作文写作时，我们要学会标新立异，明确主题，做到条理清晰，脉络顺畅，结构合理，语句通顺。充分发挥自主意识，掌控作品内容走向，不可偏离主题，出现“词不达意”。为让作文写起来更加顺畅，可以在其中选用一些自己较为熟悉或感兴趣的事例融入进去，发挥想象力和创造力。

（三）要注重小学生手脑并用能力的培养

小学美术教学是以实践为主的教学，因此小学美术教师应当重视小学生动手实践能力的培养。动手实践能力注重的是小学生手和脑的协调使用，因此小学美术教师应当采用各种方式去提高小学生的手脑并用能力。在实际的教学过程中，小学美术教師可以带领学生进行剪纸、挂件制作、小工艺品制作。这种教学方式可以让教学氛围得到充分的提高，也能让学生通过切实的手工劳动来提高自身的手脑能力，从而使自身的创新能力得到提高。

四、结语

小学美术教学中，小学生的创新能力较为重要，小学美术教师必须培养小学生的创作思维，使其初步掌握美术技能，提升小学生对于美术知识的学习热情与兴趣，培养小学生的自主实践能力，拓宽小学生的艺术思维，为其后续发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]姜林.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].新课程导学，2015（12）：52.

[2]林秀艳.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].新课程·小学，2016（1）：245.

作者简介：唐雪梅（1988-），女，籍贯：重庆合川，本科学历，二级教师，研究方向：小学美术教学。